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| Author | : Amparo Ruiz del Castillo |
| Publisher | : Plaza y Valdes |
| Total Pages | : 176 |
| Release | : 1997-01-01 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9789688565346 |
| Author | : Amparo Ruiz del Castillo |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 168 |
| Release | : 2006 |
| Genre | : Enseñanza |
| ISBN | : |
| Author | : Luis Castillo Pulido |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 136 |
| Release | : 2016 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9789588939490 |
| Author | : Porfirio Morán Oviedo |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 208 |
| Release | : 2003 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
Es una compilación que reune un conjunto de textos dedicados al análisis, reflexión y propuestas de dos tópicos educativos importantes en el debate académico de las instituciones de educación superior. ¿enseñanza de la investigación en el aula, cómo, cuándo y para qué?, y estrategias pedagógicas del vínculo docencia-investigación en la tarea docente. El texto se divide en dos grandes apartados. En el primero se analiza la importancia de que profesores y estudiantes de estos niveles educativos se formen de manera intencional en y para la investigación. En el segundo se aportan elementos teóricos, metodológicos y técnicos a profesores y estudiantes para que se conviertan en protagonistas principales del acontecer en el aula y se conviertan asì en artìfices de su propio aprendizaje, de su propio proceso formativo.
| Author | : Carmen Bustos de Polanco |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 152 |
| Release | : 2007 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
| Author | : Martha Cecilia Gutierrez G. |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 117 |
| Release | : 2009 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9789587220421 |
En el capítulo uno se plantea una reflexión sobre la formación docente y calidad de la educación, se ha ido indagando y reflexionando a lo largo de la experiencia docente investigativa en las prácticas educativas priorizando el enfoque crítico expuesto por autores como Carr y Kemis y la teoría de sistemas a partir de los planteamientos de Perrenoud relacionados con la práctica reflexiva. El capítulo dos es una reflexión sobre la educación para la inclusión y la democracia. En el tercer capítulo se analiza la interrelación docencia, investigación y formación para el desarrollo integral en los centros e instituciones educativas que asuman a los profesores como sujetos activos, innovadores, e investigadores de sus propias prácticas educativas. El cuarto capítulo es una propuesta de construcción para la formación investigativa docente en la práctica educativa. En el capítulo cinco se proyectó un horizonte en la formación docente desde las prácticas educativas a partir de la formación ...
| Author | : Marta Nalus Feres |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 12 |
| Release | : 1992 |
| Genre | : Educacion superior |
| ISBN | : |
| Author | : GULERPE (Organization). Reunião |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 312 |
| Release | : 1980 |
| Genre | : Education, Higher |
| ISBN | : |
| Author | : Sharon Feiman-Nemser |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 0 |
| Release | : 2012 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9781612501130 |
In Teachers as Learners, a collection of landmark essays, noted teacher educator and scholar Sharon Feiman-Nemser shines a light on teacher learning. Arguing that serious and sustained teacher learning is a necessary condition for ambitious student learning, she examines closely how teachers acquire, generate, and use knowledge about teaching over the trajectory of their careers. Together, these essays bear witness to the evolution and development of a body of scholarship about teacher learning in which the author herself played a catalyzing role.
| Author | : Ana Lúcia Gazzola |
| Publisher | : Editora UFMG |
| Total Pages | : 332 |
| Release | : 2006 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9788570414946 |
