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| Author | : Antonio Monclús Estella |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 204 |
| Release | : 1988 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
| Author | : ALEXANDER ORTIZ OCAÑA |
| Publisher | : Lulu.com |
| Total Pages | : 136 |
| Release | : 2012-07-25 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1291003266 |
Se defiende la idea de que es necesario distinguir entre la actuación de los profesores y la de los estudiantes en el contexto educativo; de ahí que en lugar de adjudicarle a la tarea docente una doble funcionalidad, se hace referencia a tareas de enseñanza y tareas de aprendizaje. Se integran los elementos teóricos fundamentales de las teorías de aprendizaje significativo, el constructivismo, el humanismo y el enfoque histórico - cultural.Se analizan detalladamente los fundamentos epistemológicos de la didáctica problémica, vivencial y desarrolladora, de esta manera se plantea nuestra concepción filosófica, pedagógica y psicológica de un proceso de enseñanza - aprendizaje con estas características, valorando las implicaciones de las teorías del aprendizaje en la metodología del aprendizaje significativo y estableciendo las exigencias didácticas para dirigir el proceso de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque problémico, vivencial y desarrollador.
| Author | : Jairo Acevedo Carmona |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 182 |
| Release | : 1991 |
| Genre | : Contradiccion |
| ISBN | : |
| Author | : André de Peretti |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 262 |
| Release | : 1971 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
| Author | : Teresa García Gómez |
| Publisher | : Bloomsbury Publishing |
| Total Pages | : 185 |
| Release | : 2024-09-05 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 135035631X |
This book brings together clear and concise definitions of 33 key terms used by the great educational thinker, Paulo Freire. From 'critical consciousness' to 'concientization' and from 'oppressed' to the 'banking model of education' Freire's concepts and ways of understanding education are as relevant today as they ever were. The critical definitions attend to the theoretical and practical implications of each term allowing readers to appreciate the philosophical and emancipatory nature of Freire's work and learn how these ideas can be applied in educational, social, and political setting to drive social change. Each term is explained in relation to Freire's wider body of work, noting the nuances and meanings that developed through his career as pedagogue. The book shows the significance of Freire's legacy, and offers an opportunity to put into practice, rethink, and remake his proposal for a radical model of education.
| Author | : Moacir Gadotti |
| Publisher | : State University of New York Press |
| Total Pages | : 232 |
| Release | : 1994-07-01 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1438403593 |
This book was written as Paulo Freire himself would have done it, using a method of learning through victories and defeats in the same way one learns in life. The author follows a chronological line in which life and work are naturally mixed. In many cases, he lets Paulo Freire's work speak for itself.
| Author | : |
| Publisher | : BRILL |
| Total Pages | : 241 |
| Release | : 2008-01-01 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9460911447 |
Social Justice Education for Teachers: Paulo Freire and the Possible Dream is a book that will help teachers in their commitment to and praxis of an education for social justice. The book traces the reception of Freire’s ideas in the USA, Canada, Latin America, Europe, Asia, Africa, and Australia and provides some glimpses of topical yet seminal interventions in the philosophy of education, including studies of the relationships between Freire and Rousseau, Freire and Dewey, or Freire and Gramsci.
| Author | : Catherine Compton-Lilly |
| Publisher | : Routledge |
| Total Pages | : 161 |
| Release | : 2021-06-30 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1000402460 |
This volume examines revolutionary constructs in literacy education and demonstrates how they have been gentrified, whitewashed, and appropriated, losing their revolutionary edge so as to become palatable for the mainstream. Written by top scholars in literacy education, chapters cover key concepts that were originally conceived as radical theories to upset the status quo—including Third Space, Funds of Knowledge, Culturally Relevant Pedagogies, and more. Each chapter addresses how the core theory was culturally appropriated and de-fanged to support rather than take down racial and societal hierarchies. Critiquing the harmful impact of watering down these theories, the contributors offer ways to restore the edge to these once groundbreaking ideas, reject racist and assimilationist trends, and support the original vision behind these liberatory theories. In so doing, this volume adopts a truly radical, critical stance that is essential for researchers, scholars, and students in literacy education.
| Author | : Úcar Martínez, Xavier |
| Publisher | : Editorial UOC |
| Total Pages | : 139 |
| Release | : 2016-10-15 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 8491163190 |
Un pedagogo o educador es un conector; un mediador que ayuda y acompañaa las personas y comunidades en sus procesos de articulación de prácticasy realidades. La tarea del educador es la de acompañar y ayudar al otro a ser.Pero, siempre es el otro quien ha de ser; quien ha de elegir qu ién quiereser y qué quiere y puede hacer en el marco de sus particulares circunstancias.La elección no es sino una forma de acción que lleva la firma de l sujetoy, por eso mismo, siempre retorna al sujeto. Si la elección e s lo que másinequívocamente constituye a una persona concreta y las personas noshacemos en la vida, cualquier pedagogía, ya sea individual o social, es antesque nada una pedagogía de la elección y una pedagogía de la vida y para la vida.
| Author | : EUGENIA TRIGO |
| Publisher | : Lulu.com |
| Total Pages | : 258 |
| Release | : 2013-09-04 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1291491686 |
La investigación es preguntar y saber lo que pregunto... no es esperar respuestas, sino adquirir conocimiento. Este libro surge de la necesidad de presentar a docentes y estudiantes de Maestrías y Doctorados, ejemplos de lineamientos básicos investigativos de enfoque cualitativo. Considerando que la investigación es creación, propuesta, desafío, nunca la verdad, se muestran cuatro tesis doctorales realizadas en los últimos años en tres países y contextos académicos distintos. Hay elementos que se repiten en cada tesis -son los fundamentos de la investigación cualitativa que, de una u otra manera, deben estar presentes en todo el enfoque. Y, al mismo tiempo, hay diferencias en la manera como cada autor abordó su proyecto. Ahí está la riqueza de este trabajo.
