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| Author | : Yolanda Ortega Rizo |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 105 |
| Release | : 1999 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9789700715377 |
| Author | : Encina Alonso Arija |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 175 |
| Release | : 2021 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9788469887257 |
| Author | : Victoria Rodrigo |
| Publisher | : Routledge |
| Total Pages | : 304 |
| Release | : 2018-10-09 |
| Genre | : Foreign Language Study |
| ISBN | : 1317229665 |
La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica presents state-of-the-art theory and teaching practices for integrating reading skills into the teaching of Spanish. The book bridges a conspicuous gap between research supporting reading as a key component of language acquisition and actual practice by discussing how to implement reading successfully in and out of the classroom. Written entirely in Spanish, the book focuses on the needs of Spanish language learners with the goal of motivating students to read in the target language and work with diverse types of texts and genres. Written in a clear and accessible manner, La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is an excellent reference book for language teachers who wish to integrate reading into the teaching of the Spanish language.
| Author | : Derly Caterine Yaima Ardila |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 0 |
| Release | : 2011 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
Resumen: El presente estudio tuvo como objetivo la implementación de estrategias de comprensión de lectura dentro de un curso corto de Inglés para propósitos académicos, además de considerar métodos de pensamiento en voz alta y aprendizaje colaborativo luego de la instrucción proporcionada a estudiantes universitarios en Pereira, Colombia. Igualmente, los instrumentos para recolección de datos como el cuestionario, las clases desarrolladas y observadas, y una entrevista semiestructurada, aportaron información para obtener los descubrimientos de éste estudio investigativo. Como resultado, éste estudio reveló la comprensión de los participantes al ser instruidos en dichas estrategias. Primeramente, el cuestionario diagnosticó la exposición previa de los participantes al Inglés como lengua extranjera, (EFL) a raíz de que ellos habían estado en contacto con dicha lengua durante su desarrollo académico. Además, la información de las estrategias de comprensión de lectura que los participantes usaban al leer en su lengua materna, Español y (L2) Inglés también se encuentra reportada dentro del cuestionario. En el siguiente lugar, la instrucción desarrollada dentro de este estudio ofreció evidencia sobre la comprensión de los participantes y las estrategias de comprensión de lectura que ellos usaron luego de haber sido instruidos, así como lo evidenciado en las transcripciones de las observaciones y datos videograbados. Asimismo, como último método de recolección de datos, la entrevista semiestructurada preguntó sobre la experiencia de los participantes a través del la implementación de estrategias de comprensión de lectura dentro de un curso corto de Inglés para propósitos académicos, al que asistieron. En conclusión, los resultados de este estudio investigativo ilustraron que durante la instrucción y uso de estrategias de comprensión de lectura, los participantes obtuvieron una comprensión más acertada al leer en lengua extranjera...
| Author | : Analí Fernández Corbacho |
| Publisher | : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva |
| Total Pages | : 334 |
| Release | : 2021-03-03 |
| Genre | : Foreign Language Study |
| ISBN | : 8417776524 |
Aprender a leer en una lengua extranjera es un reto al que se enfrentan miles de niñas y niños en los colegios de educación primaria. En muchos casos, entran en contacto con la lengua escrita cuando aún están consolidando la lectura en la lengua materna. Esto desencadena unos procesos lingüísticos y cognitivos, afectados por el entorno sociocultural, que el docente ha de conocer para poder ayudar a su alumnado. Dado el amplio espectro de conocimientos que abarca el tema, este libro no pretende ser una revisión de todas las variables de índole lingüística, cognitiva, social o afectiva que entran en juego, sino que aspira a identificar y analizar algunos elementos esenciales en la lectura temprana en inglés como lengua extranjera: qué teorías existen y son aplicables en este contexto; de qué componentes específicos está compuesto el proceso lector; cuáles son los principales factores que influyen en su aprendizaje y desarrollo y qué perfiles lectores se pueden encontrar en función de las dificultades lectoras. Para el lector más curioso, se ofrece un capítulo con análisis estadísticos que le permiten ser testigo del proceso de investigación que hay detrás de algunos estudios sobre la lectura en inglés como lengua extranjera. Esos mismos análisis han ayudado a reducir el número de pruebas necesarias para identificar dificultades lectoras, y permiten al docente predecir qué probabilidad tienen los niños y niñas de primaria de desarrollar problemas lectores que afecten a su rendimiento académico en la lengua materna y en lenguas adicionales. Finalmente, se hace una selección de propuestas didácticas que sirvan de marco para desarrollar intervenciones educativas adaptadas a las necesidades de los jóvenes lectores de educación primaria.
| Author | : Ana Cristina Lahuerta Martínez |
| Publisher | : Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften |
| Total Pages | : 336 |
| Release | : 2018-05-31 |
| Genre | : Foreign Language Study |
| ISBN | : 9783034334938 |
Este libro investiga diversos factores que afectan a la comprensión escrita en lengua extranjera, en concreto la familiaridad con el contenido del texto, el género y nivel de competencia en la lengua extranjera de los lectores y los métodos de evaluación. Cubre diversas áreas de investigación en la lectura desde una perspectiva teórica y práctica.
| Author | : Morales Lopez Luis |
| Publisher | : Editorial Academica Espanola |
| Total Pages | : 108 |
| Release | : 2011-06-21 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9783844342574 |
Una caracteristica esencial del aprendizaje del idioma ingles como lengua extranjera es la gran variabilidad individual existente en cuanto a los resultados que se consiguen. Esta caracteristica la diferencia de la adquisicion de la lengua materna, en la que todos los individuos en circunstancias normales aprenden la lengua con igual nivel de exito en un periodo determinado. Por el contrario, el fracaso relativo que acompana al aprendizaje del ingles, es un rasgo tipico de los aprendices del idioma. Si se toma en cuenta que los cursos de ingles regularmente inciden en el lexico y en las reglas gramaticales, es de esperar que estos dos aspectos tiendan a constituir una parte de los aprendizajes que la mayoria de alumnos efectuaria satisfactoriamente, pero aun asi, se observa que persisten marcadas diferencias en su aprendizaje. En este panorama sale a la luz "Comprension de lectura en espanol y aprendizaje del idioma ingles" para tomar un punto de referencia distinto asumiendo que la lectura es una variable digna de ser asumida hipoteticamente como un factor preponderante en el despliegue de capacidades para el aprendizaje de una lengua extranjera. Su lectura resulta imprescindible!"
| Author | : Victoria Rodrigo |
| Publisher | : Routledge |
| Total Pages | : 370 |
| Release | : 2018-10-09 |
| Genre | : Foreign Language Study |
| ISBN | : 1317229657 |
La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica presents state-of-the-art theory and teaching practices for integrating reading skills into the teaching of Spanish. The book bridges a conspicuous gap between research supporting reading as a key component of language acquisition and actual practice by discussing how to implement reading successfully in and out of the classroom. Written entirely in Spanish, the book focuses on the needs of Spanish language learners with the goal of motivating students to read in the target language and work with diverse types of texts and genres. Written in a clear and accessible manner, La comprensión lectora en la enseñanza del español LE/L2: de la teoría a la práctica is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is an excellent reference book for language teachers who wish to integrate reading into the teaching of the Spanish language.
| Author | : María del Rosario Uribe Mallarino |
| Publisher | : LED Edizioni Universitarie |
| Total Pages | : 84 |
| Release | : 2002 |
| Genre | : Language Arts & Disciplines |
| ISBN | : 8879161970 |
| Author | : |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 252 |
| Release | : |
| Genre | : |
| ISBN | : 9587927265 |
