Metodología de aprendizaje basado en proyectos
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Publisher | : |
Total Pages | : 160 |
Release | : 2019 |
Genre | : |
ISBN | : 9789562928083 |
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Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 160 |
Release | : 2019 |
Genre | : |
ISBN | : 9789562928083 |
Author | : Marzia Sara Pastori |
Publisher | : |
Total Pages | : |
Release | : 2018 |
Genre | : |
ISBN | : 9788896125342 |
Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 0 |
Release | : 2022 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Jasmina Berbegal-Mirabent |
Publisher | : OmniaScience |
Total Pages | : 182 |
Release | : 2020-06-02 |
Genre | : Business & Economics |
ISBN | : 8412202821 |
Fomentar la interacción y las relaciones universidad-empresa no significa únicamente potenciar la explotación de los resultados de investigación, sino que esta función también se puede desarrollar desde la misión docente. Si bien las prácticas en empresa aportan al alumno un valor añadido indiscutible, existen otras vías (aunque quizás menos exploradas), que permiten explotar de modo distinto la capacidad que tiene la universidad para proporcionar soluciones aplicadas al tejido industrial. En este contexto nace el proyecto de innovación docente B-SMART, impulsado por un grupo de profesores de la Universitat Internacional de Catalunya, y que ha sido financiado por el Aula de Innovación Docente de UIC Barcelona a través de la Fundació Puig. Utilizando el challenge-based learning (aprendizaje basado en retos), el proyecto ha consistido en insertar retos (reales) de empresas dentro del plan de estudios de asignaturas curriculares. Más de 550 alumnos han participado en esta experiencia a lo largo de los dos años que ha durado el proyecto (2018-2020). Este libro es una síntesis de los principales resultados del proyecto, que proporciona ejemplos prácticos de cómo incluir retos dentro de asignaturas en distintas disciplinas: recursos humanos, operaciones, marketing, logística, dirección de proyectos, etc. El libro incluye también un capítulo dedicado al design thinking, la metodología utilizada para resolver los retos. Finalmente, concluye con las valoraciones de los distintos grupos de interés participantes (alumnos, empresas y equipo docente) y se indican recomendaciones para todos aquellos interesados en replicar la experiencia en sus asignaturas.
Author | : Anonymous |
Publisher | : |
Total Pages | : 0 |
Release | : 2024-05-13 |
Genre | : |
ISBN | : 9783389026427 |
Author | : Yolanda Heredia Escorza |
Publisher | : Editorial Digital del Tecnológico de Monterrey |
Total Pages | : 246 |
Release | : 2020-07-02 |
Genre | : Education |
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Se ofrece esta segunda edición del libro cuya finalidad es presentar a los estudiantes una versión breve pero exhaustiva de los hallazgos que, a lo largo de las últimas cinco décadas, se han descubierto sobre el complejo proceso del aprendizaje. La capacidad de aprender no es únicamente humana, sin embargo esta publicación se centrará únicamente en el aprendizaje humano.
Author | : AEIPRO |
Publisher | : Asociación Española de Dirección e Ingeniería de Proyectos (AEIPRO) |
Total Pages | : 256 |
Release | : 2016-07-28 |
Genre | : |
ISBN | : 8460816427 |
Libro de resúmenes del XIX Congreso Internacional de Dirección e Ingeniería de Proyectos (CIDIP 2015) celebrado en Granada
Author | : Alejandro Buitrago, Eva Navarro y Agustín García Matilla |
Publisher | : Editorial GEDISA |
Total Pages | : 192 |
Release | : 2015-11-15 |
Genre | : Language Arts & Disciplines |
ISBN | : 8416572011 |
Este libro recoge los testimonios de los profesionales de la comunicación sobre un asunto de máxima actualidad y da algunas respuestas a preguntas tales sobre: ¿Cómo enfocar las múltiples alfabetizaciones necesarias para reforzar la formación de una ciudadanía más educada? ¿En qué competencias deberíamos formar a los ciudadanos? ¿Cuáles son los principales contenidos que los profesionales de la comunicación deberían conocer? ¿Cómo renovar unas metodologías docentes obsoletas que no se corresponden con las exigencias del actual universo transmedia?
Author | : Susana García Martínez |
Publisher | : |
Total Pages | : 0 |
Release | : 2022 |
Genre | : |
ISBN | : 9788484689386 |
Author | : Espinosa, Edgar Oliver Cardoso |
Publisher | : IGI Global |
Total Pages | : 236 |
Release | : 2021-03-12 |
Genre | : Education |
ISBN | : 1799838692 |
In the context of the Fourth Industrial Revolution, a world of continuous alterations is glimpsed where science and technology are at the base of economic competitiveness and where innovation plays a strategic role in global competition, so that they are forced to cover a series of requirements to compete successfully in an increasingly globalized economy, including high investments in both education and research. Along these lines, the formation of mathematical learning is important because it is oriented towards the development of a set of skills with the aim of resolving situations of daily and professional lives. It focuses on the acquisition of employing the different ways of representing information in the form of models, constructions, and graphs to determine the best decision making. In this sense, it includes the mastery of the handling of numbers, measures, and structures to carry out the interpretation of operations and representations of a quantitative nature on personal and professional situations. For a society to favor innovation, the use of mathematical information is an essential condition that allows the development of creativity and analysis of information. Mathematics education plays a vital role in this development. Developing Mathematical Literacy in the Context of the Fourth Industrial Revolution studies the formation of mathematical abilities in the context of the Fourth Industrial Revolution regarding its development of both teaching and learning strategies, as well as the use of ICT and its use in the development of this discipline in students. It is important that teachers of any educational level reorient their teaching strategies and their role as educators. Therefore, the chapters discuss up-to-date and relevant information on teaching and didactic tasks in the subject of mathematics. This book highlights mathematical pedagogies, ICT in mathematics learning, teacher training, and classroom strategies for mathematics. It is intended for teachers, pedagogical advisors, business trainers, higher education staff, administrators, teacher educators, practitioners, stakeholders, researchers, academicians, and students interested in mathematical literacy in the fourth industrial revolution.