Historia Crítica de la Literatura Espanola
Author | : José Amador de los Ríos |
Publisher | : |
Total Pages | : 620 |
Release | : 1861 |
Genre | : Spanish literature |
ISBN | : |
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Author | : José Amador de los Ríos |
Publisher | : |
Total Pages | : 620 |
Release | : 1861 |
Genre | : Spanish literature |
ISBN | : |
Author | : Victor Enr Quez |
Publisher | : Palibrio |
Total Pages | : 110 |
Release | : 2012-08 |
Genre | : Language Arts & Disciplines |
ISBN | : 1463337663 |
Con muchas aclaraciones de Ensayo y Crítica Literaria, o la (lettera y tur) -arte de la palabra o arte de la letra- para enriquecer más aun sus escondidos tesoros del conocimiento, que cada persona tiene guardada en lo profundo de su corazón, como una reserva especial para los momentos de convivencia con los seres más queridos. Asimismo lo importantes son, llegar a comprender un ínfimo por ciento de las riquezas literarias, entonces la comunicación entre los seres humanos seria más agradables. Y con certeza que maravilloso seria avenirse sin distinción de raza ni lengua, ni credo religioso y color, sino tan solo apreciar con la lettera y tur a los oídos de cada prójimo, y luego salir a la luz para demostrar las riquezas que llevamos por dentro cada ser humano. Además de todos, el dominio del idioma y la cultura si es posible colectivamente, es lo imprescindible en las profesiónes como Políticos y de los Credo Religiosos, pero también el adepto puede adquirir estos principiando en la educación y el estudio de la observación, depurándose en la práctica constantemente para lograr el objetivo. Como el dominio del idioma, la cultura, y perseverar siempre con el buen gusto de la inspiración con sus buenas intenciones.
Author | : Antonio Alatorre |
Publisher | : El Colegio de Mexico AC |
Total Pages | : 186 |
Release | : 2013-08-24 |
Genre | : Literary Collections |
ISBN | : 6074625468 |
Antonio Alatorre reunió, en 1993, trece artículos en los que expone su manera de ver la literatura y de entender y ejercer la crítica literaria. No formula ninguna "teoría literaria" ni ninguna "metodología" (nada más ajeno a sus afanes), simplemente propone su manera de entender dos fenómenos indisolublemente trabados: la literatura y la lectura. Alatorre muestra que el que lee y, muy importante, siente lo que lee, es ya un crítico literario en potencia: con las herramientas adecuadas será capaz de pensar críticamente y de explicar las razones de la emoción experimentada. El crítico no es sino un lector más "formado", más "instruido", dotado de mayor capacidad de recepción, de mayor sagacidad literaria y de la capacidad y honradez para transmitir elocuente y claramente su experiencia de lector. Este "librito" se publicó originalmente en la colección Lecturas Mexicanas de Conaculta. Actualmente esta edición se encuentra agotada. De 1993 a 2010, Alatorre añadió algunas noticias más, pulió una que otra idea (pocas) y corrigió poquísimas cosillas de estilo. Se ofrece esta nueva edición (algo corregida y añadida) para conmemorar los 90 años del nacimiento de Antonio Alatorre.
Author | : Amenodoro Urdaneta |
Publisher | : Linkgua |
Total Pages | : 280 |
Release | : 2019-04-01 |
Genre | : Literary Collections |
ISBN | : 8490076502 |
Así nos presenta Amenodoro Urdaneta Cervantes y la crítica: Después de muchos años consagrados al estudio del Quijote y al examen de la crítica en él ensayada, he adquirido la convicción de poder disipar las sombras extrañas que velan todavía la faz de esa inmortal novela, y que la dañan, a semejanza de los mal confeccionados afeites que el artificio estampa en el rostro de la beldad. Ese libro admirable que, poniendo de relieve y caricaturando graciosamente la parte flaca y ridícula de la sociedad, es como el espejo constante de la naturaleza, el cual a nadie exime de pararse a contemplar y de reír al ver reflejado en su tersura algún rasgo de la fisonomía social, y aun de la suya propia; ese libro que, a su originalísima concepción y gran cordura, une el atractivo de las bellas formas y una alta influencia moral y literaria; ese libro, por último, orgullo de las letras y familiar de las naciones, ha tenido también su desventura (¡que ella es inherente a la condición de las cosas humanas!); y esta desventura consiste en ver a errados o ilusos escritores contestarle o desfigurar muchas partes de su incontestable mérito, como se verá en la obra que intento publicar, mediante la protección y benevolencia de la culta sociedad venezolana.
Author | : Jaime Villegas Pacheco |
Publisher | : Palibrio |
Total Pages | : 399 |
Release | : 2012-02 |
Genre | : Education |
ISBN | : 1463315236 |
La Nueva Contribución a la Crítica de la Educación, del profesor Villegas, expone lo que llama inhibidores del aprendizaje y propone cómo podría ayudar a superarlos el aprendizaje basado en problemas. Establece con mayor fundamentación los principios de la teoría de la educación interactiva: la inversión copernicana en educación que cambia el sentido unilateral y vertical maestro-alumno del flujo conocimiento, el principio de educar por omisión que libera la mente del alumno de creencias y dogmas y, especialmente, de lo que llama la alienación epistemológica o falta de confianza en la propia capacidad de pensamiento, y el principio de conocer como acción-cognición con el concepto del sujeto de aprendizaje como receptos pero también como productor de conocimiento. El tema principal de la obra es el aprendizaje basado en problemas y el Sistema ABP, pero en el capítulo IV siembra lo que llama el germen de la universidad-proyecto y de la sociedad que se da un modelo educativo conformado por la tríada mente-escuela-sociedad. Fiel a su propio principio de que conocer es crear y que crear es hacer primero, tomados el primero del maestro mexicano Guillermo Héctor Rodríguez, y el segundo de la epistemología japonesa, baja sus teorías del cielo a la tierra e inicia una aventura editorial propia con la preparación y publicación de compendios que contienen lo esencial de cada disciplina, "lo que no puede dejar de saberse", para educación media y primera mitad de superior. Invita además a los maestros, al diseño de contenidos no lineales con los principios de la educación interactiva porque está consciente de que la formación de trabajadores del conocimiento, como se les llama, es una cuestión estratégica de supervivencia para cualquier sociedad y especialmente para las que están en vías de desarrollo y sufren los embates de la globalización financiera sin prevenirse contra ella.
Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 300 |
Release | : 1999 |
Genre | : American literature |
ISBN | : |
Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 690 |
Release | : 1909 |
Genre | : Criminal procedure |
ISBN | : |
Author | : Juan E. De Castro |
Publisher | : Springer |
Total Pages | : 237 |
Release | : 2008-04-28 |
Genre | : Literary Criticism |
ISBN | : 0230611788 |
The Spaces of Latin American Literature: Tradition, Globalization, and Cultural Production examines how Latin American writers, artists, and intellectuals have negotiated their relationship with Western culture from the colony to the present. De Castro looks at writers and intellectual polemics that serve as markers of the region's cultural evolution. Among the writers and artists studied are Sor Juana Inés de la Cruz, Rubén Darío, Jorge Luis Borges, Caetano Veloso, and Alberto Fuguet. This book proposes an analysis of the region's literature rooted in its specific cultural, political, and economic locations.
Author | : Achille Mbembe |
Publisher | : NED Ediciones |
Total Pages | : 300 |
Release | : 2016-03 |
Genre | : Philosophy |
ISBN | : 8494236458 |
Tres momentos marcan la biografía de este vertiginoso ensamblaje. El primero es el despojo llevado a cabo durante la trata atlántico entre los siglos XV y XIX, cuando hombres y mujeres originarios de África son transformados en hombres-objetos, hombres-mercancías y hombres-monedas de cambio. Prisioneros en el calabozo de las apariencias, a partir de ese instante pasan a pertenecer a otros. Víctimas de un trato hostil, pierden su nombre y su lengua; continúan siendo sujetos activos, pese a que su vida y su trabajo pertenecen a aquellos con quienes están condenados a vivir sin poder entablar relaciones humanas. El segundo momento corresponde al nacimiento de la escritura y comienza hacia finales del siglo XVIII cuando, a través de sus propias huellas, los Negros, estos seres-cooptados-por-otros, comienzan a articular un lenguaje propio y son capaces de reivindicarse como sujetos plenos en el mundo viviente. Marcado por innumerables revueltas de esclavos y la independencia de Haití en 1804, los combates por la abolición de la trata, las descolonizaciones africanas y las luchas por los derechos civiles en los Estados Unidos, este período se completa con el desmantelamiento del apartheid durante los años finales del siglo XX. El tercer momento, a comienzos del siglo XXI, es el de la expansión planetaria de los mercados, la privatización del mundo bajo la égida del neoliberalismo y la imbricación creciente entre la economía financiera, el complejo post-imperial y las tecnologías electrónicas y digitales. Por primera vez en la historia de la humanidad, la palabra Negro no remite solamente a la condición que se les impuso a las personas de origen africano durante el primer capitalismo (depredaciones de distinta índole, desposesión de todo poder de autodeterminación y, sobre todo, del futuro y del tiempo, esas dos matrices de lo posible). Es esta nueva característica fungible, esta solubilidad, su institucionalización en tanto que nueva norma de existencia y su propagación al resto del planeta, lo que llamamos el devenir-negro del mundo.
Author | : Omar IváN Gavotto Nogales |
Publisher | : Palibrio |
Total Pages | : 105 |
Release | : 2012-10 |
Genre | : Education |
ISBN | : 1463340893 |
El Dr. Omar Gavotto en este ensayo plantea el problema de lo oculto y lo manifiesto de la educación formal, reflexiona sobre cómo la educación se ha convertido en un estandarte del discurso político y lastimosamente se ha encriptado lo esencial del proyecto educativo; actuando de modo contrario a los principios pedagógicos. Se develan así las principales contradicciones del sistema educativo, que por sus efectos ha obstaculizado la educación integral de la sociedad. Quedan al descubierto las grandes paradojas de la educación formal, a través de un análisis profundo del manejo actual de los principales conceptos de la educación y sus prácticas educativas. El autor analiza con un enfoque crítico la educación de nuestro tiempo, invitando a revisar el discurso utópico y demagógico que encontramos en la gran mayoría de los congresos y libros educativos que promueven estrategias para lograr la eficacia de un sistema educativo que no forma integralmente, dando líneas de acción para administrar con calidad un proyecto educativo diseñado de origen para ser ineficaz. Se torna urgente la transformación del sistema educativo, para justificar su existencia. Es evidente la inexistencia de un modelo educativo nacional que de solución a los problemas sociales actuales, proponiendo a los docentes iniciar con la transformación para redirigir a nuestra sociedad hacia otro destino.