Les textes dans l'enseignement philosophique
Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 152 |
Release | : 1998 |
Genre | : Dissertation philosophique |
ISBN | : 9782866233686 |
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Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 152 |
Release | : 1998 |
Genre | : Dissertation philosophique |
ISBN | : 9782866233686 |
Author | : Françoise Raffin |
Publisher | : |
Total Pages | : 157 |
Release | : 2002 |
Genre | : Philosophie - Étude et enseignement (Secondaire) - France |
ISBN | : 9782011707086 |
La lecture des textes philosophiques, comme celle d'autres textes n'est pas un exercice évident pour la majorité des élèves. Or, apprendre à penser passe nécessairement par l'apprentissage d'une lecture attentive et questionnante. C'est pourquoi l'équipe de recherche en didactique de la philosophie de l'INRP s'est interrogée sur les différents usages des textes en classe de philosophie. Ce travail se développe selon des axes de recherche choisis ainsi : une interrogation sur la nécessité de l'usage des textes, mais aussi sur le danger de leur instrumentalisation ; une réflexion sur les commencements en philosophie, sur la difficulté du choix du texte inaugural ; des exemples de l'usage d'une œuvre suivie qui peut fournir une problématique pour construire le cours de l'année ; des propositions de questionnements : le Gorgias de Platon et le Second Discours de Rousseau peuvent permettre de traiter un grand nombre de notions au programme en les situant dans une perspective philosophique unificatrice ; un regard posé sur les œuvres en fragments (celles de Pascal et de Nietzsche notamment), car le statut de ces fragments est souvent problématique pour le professeur comme pour les élèves.
Author | : Réflexion sur l'enseignement de la philosophie |
Publisher | : Editions L'Harmattan |
Total Pages | : 166 |
Release | : 2001 |
Genre | : Philosophy |
ISBN | : 2747508420 |
Partant du principe que l'enseignement de la philosophie est aujourd'hui en péril, l'ouvrage propose un espace de réflexion afin de défendre cette discipline et envisager les conditions d'une réforme des programmes.
Author | : Jean-Philippe Testefort |
Publisher | : Editions L'Harmattan |
Total Pages | : 117 |
Release | : 2001-01-01 |
Genre | : Philosophy |
ISBN | : 2296205801 |
L'école doit s'adapter à son monde, cela ne peut-être autrement. Comment, est une autre affaire. Quelle est la place de la philosophie dans l'enseignement, est encore une autre question. Dans quelles mesure les exigences d'une éducation de masse permettent-elles l'exercice d'un enseignement philosophique ? En faisant apparaître le risque de la singularité, d'une pensée autonome, la philosophie n'est-elle pas, paradoxalement, garante d'une démocratisation réelle ?
Author | : Françoise Raffin |
Publisher | : Hachette |
Total Pages | : 126 |
Release | : 1995-01-01 |
Genre | : Dissertation philosophique - France |
ISBN | : 9782011704504 |
La dissertation, épreuve de la pensée, exercice du jugement et par là, mise en œuvre d'une liberté, est une des figures majeures de l'enseignement philosophique. Elle est la forme de discours la plus élaborée auquel l'élève puisse être confronté au cours de sa scolarité. Ni explication de texte ni commentaire composé, la dissertation-étude de texte semble concentrer en elle les difficultés propres à l'enseignement philosophique, ce qui justifie sa présence au baccalauréat et aux concours. En partant de l'analyse de dissertations d'élèves et d'étudiants, les auteurs dégagent les difficultés et les impasses des fausses lectures (recensement des obstacles, typologie des erreurs de lecture, paraphrase et contresens) et s'interrogent sur la lecture philosophique et ses conditions. Ils engagent une réflexion sur la notion d'exercice philosophique, travail destiné à rendre effectif l'apprentissage du détour ou du soupçon que requiert l'exigence philosophique.
Author | : Robin S. Harris |
Publisher | : University of Toronto Press |
Total Pages | : 184 |
Release | : 1960-12-15 |
Genre | : Education |
ISBN | : 148758976X |
This bibliography is the first of a series of studies about higher education in Canada sponsored by the committee on the History of Higher Education in Canada established by the National Conference of Canadian Universities. Among its nearly 4,000 entries are included the books, pamphlets, theses, dissertations, and articles in journals and magazines which supply the context and commentary on the history of Canadian higher education. Part I of the Bibliography provides the context; our universities do not exist in a vacuum—they are part of the economic, political, religious and social life of the community. Part I, therefore, includes a section on Canadian Culture, listing histories of Canada and its provinces, of its religious and social institutions, of its art, its economy, racial groups, relations with other countries. In order to study higher education in relation to other levels of education, another section lists works concerned with educational developments and problems at all levels. Part II lists the works bearing directly on higher education in Canada, and includes sections on History and Organization, Curriculum and Teaching, The Professor, The Student. Entries are arranged in chronological order in all sections in order to present the progressive development of each topic, and a full Index enables easy reference by author. No distinction has been drawn between English- and French-language publications: Chemistry and Chimie are one subject. The relative proportion of English and French entries in a section is often significant as indicating differences in the frequency and importance of particular fields of study in our colleges.
Author | : Cristina D' Ancona |
Publisher | : BRILL |
Total Pages | : 572 |
Release | : 2007-04-30 |
Genre | : Philosophy |
ISBN | : 9047419472 |
The transmission of Greek learning to the Arabic-speaking world paved the way to the rise of Arabic philosophy. This volume offers a deep and multifarious survey of transmission of Greek philosophy through the schools of late Antiquity to the Syriac-speaking and Arabic-speaking worlds.
Author | : Marie-Thérèse Schall-Schwertz |
Publisher | : |
Total Pages | : 588 |
Release | : 1998 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Jean Terrier |
Publisher | : BRILL |
Total Pages | : 249 |
Release | : 2011-06-22 |
Genre | : Social Science |
ISBN | : 900420153X |
Taking the example of France between the Enlightenment and the Second World War and focusing especially on the connection between social theories and political projects, this book provides an original analysis of French scholarly debates on the nature of society.
Author | : Mancel de Bacilly |
Publisher | : |
Total Pages | : 44 |
Release | : 1840 |
Genre | : |
ISBN | : |