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| Author | : María-Gracia González Navarro |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 148 |
| Release | : 2015 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9789562273947 |
| Author | : Sergio Tobón Tobón |
| Publisher | : COOP. EDITORIAL MAGISTERIO |
| Total Pages | : 211 |
| Release | : 2006 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9582008733 |
Esta obra está dirigida a directivos, docentes, expertos, investigadores, egresados y estudiantes de universidades. Haciendo un análisis general de la formación basada en competencias, se propone una serie de lineamientos generales para implementar este enfoque en la educación superior desde el marco de la calidad. Para ello se proponen un conjunto de actividades a llevar a cabo, teniendo en cuenta el macro currículo (planeación del diseño curricular, capacitación y estudio del contexto), el meso currículo (perfil profesional de egreso y malla curricular) y el micro currículo (construcción de módulos de formación). De esta manera, se espera que los lectores tengan los elementos básicos para pensar la calidad en la educación superior en el marco de la docencia y el aprendizaje por competencias. Tiene como propósito general brindar una visión en conjunto del proceso de diseño curricular por competencias teniendo en cuenta la gestión de calidad del aprendizaje. Aborda temas tales como: La calidad educativa en un mundo globalizado, la gestión de la calidad en al educación superior, las bases conceptuales del enfoque de competencias, las fases del diseño curricular, el proceso de evaluación por competencias y la construcción de módulos formativos bajo este enfoque, entre otros. (Fuente: www.magisterio.com.co).
| Author | : María Sandín Vázquez |
| Publisher | : Ewe Editorial Acad MIA Espa Ola |
| Total Pages | : 80 |
| Release | : 2012 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9783659047664 |
Los docentes universitarios, para adaptarnos al nuevo Espacio Europeo de Educacion Superior, ademas de realizar una profunda revision curricular, hemos debido aprender a ensenar competencias. Que los alumnos aprendan competencias implica que aprendan desde una vertiente funcional, abandonandose el caracter estrictamente transmisivo de la ensenanza. Consideramos que la mejor manera de abordar las competencias genericas (generadas en cualquier titulacion y consideradas esenciales para el desempeno de cualquier aprendizaje en el mundo real) es aquella que las incluye en el curriculum (que las "llena" de contenido, y ademas ayuda a planificar el proceso de ensenanza-aprendizaje). Pero como docentes, somos conscientes de que en ocasiones, la falta de tiempo hace que no se expliquen los objetivos de las competencias a adquirir de manera explicita y clara, por lo que tener un apoyo en forma de guias, que reflejen de forma clara las tecnicas para abordar dichas competencias genericas, seria un instrumento de gran valor tanto para el docente como para el alumnado a la hora de integrarlas en cualquier asignatura."
| Author | : Gloria Angélica Valenzuela Ojeda |
| Publisher | : Newton Edición y Tecnología Educativa |
| Total Pages | : 136 |
| Release | : 2020-11-09 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 6079894556 |
El propósito de esta obra es dar cuenta de las diferentes propuestas teórico-metodológicas e instrumentales, construidas con la finalidad de evaluar los currícula de las IES, así como de delinear algunas perspectivas. La obra se divide en tres partes: en la primera se abordan referentes teórico-metodológicos de la evaluación curricular, los debates, perspectivas e intencionalidades con la finalidad de asegurar la calidad educativa. En la segunda parte se presentan diversas experiencias de evaluación curricular realizadas en instituciones de educación superior, las cuales, en función de su proyecto educativo, formulan sus propuestas teórico- metodológicas. La tercera parte de la obra da cuenta de la internacionalización del currículo como una perspectiva de la educación superior, en el marco de la sociedad del conocimiento y del aprendizaje, en un mundo globalizado en el que se demanda la inclusión de referentes internacionales en la estructura curricular, cuidando la armonización con sus pares con el fin de lograr la comparabilidad y compatibilidad de títulos, las titulaciones conjuntas y los programas con colaboración internacional; el reconocimiento de créditos que permita la posibilidad de explorar diversas rutas académicas en entornos de formación flexibles, pasantías, asignaturas en otros idiomas, referentes bibliográficos, movilidad estudiantil y de profesores y, finalmente, el desarrollo de sistemas de aseguramiento de la calidad que promuevan las evaluaciones y acreditaciones nacionales e internacionales de los programas como condición para el mejoramiento de la calidad de los procesos formativos.
| Author | : Kary Cabrera Dokú |
| Publisher | : Universidad del Norte |
| Total Pages | : 463 |
| Release | : 2006 |
| Genre | : Curriculum planning |
| ISBN | : 9588252385 |
CONTENIDO: Formación universitaria basada en competencias / Luis Eduardo González / - Formación por competencias, un desafío impostergable / Álvaro Rojas Marín / - Competencias para el ingreso y permanencia en la universidad: una propuesta para la articulación curricular entre el nivel superior y el nivel medio de enseñanza / Estela María Zalba, María Victoria Gómez de Erice / - Proceso de reflexión y evaluación curricular: una opción por la flexibilización de los programas académicos de pregrado / Ana Cristina Miranda Cárdenas / - La reacreditación y la autoevaluación como insumos para la inserción de las competencias en posgrado Centroamericano en historia de la Universidad de Costa Rica / Juan José Marín Hernández / - Hacia un currículo por competencias en la facultad de medicina Alberto Hurtado de la Universidad peruana Cayetano Heredia / Jaime Villena Chávez / - Diseño y elaboración de la estructura curricular de la asignatura tratamiento de señales bajo una visión de competencias ...
| Author | : Víctor Manuel Rosario Muñoz |
| Publisher | : Editorial Universidad de Guadalajara |
| Total Pages | : 152 |
| Release | : 2020-11-03 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 607742711X |
Libro que recoge la experiencia institucional de la Universidad de Guadalajara respecto de la formación de sus docentes, la implementación y operación de la plataforma virtual, las experiencias educativas de sus tutores virtuales y la percepción del profesorado participante en el Diplomado en Competencias Docentes de la Educación Media Superior.
| Author | : Mike Coles |
| Publisher | : Ministerio de Educación |
| Total Pages | : 279 |
| Release | : 2007-04-30 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9264013679 |
After reviewing policies and practice in 15 countries, this book presents nine broad policy responses to the lifelong learning agenda that relate directly to national qualifications systems. They also identify twenty linkages between qualifications systems and lifelong learning goals.
| Author | : Nemecio Nuñez Rojas |
| Publisher | : Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo |
| Total Pages | : 256 |
| Release | : 2014-05-30 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 6124667800 |
Este libro es consecuencia de las experiencias de profesionales dedicados a la docencia e investigación de diferentes universidades del Perú y del extranjero. Sintetiza los aportes de directivos, profesores y estudiantes de grado y de postgrado, y de expertos en el tema de las competencias en Educación Superior de Europa, Norte América y América Latina, empleadores y representantes de la sociedad. Contribuye a ampliar y profundizar el debate sobre la implementación del modelo formativo por competencias en la Educación. A partir del análisis crítico sobre los conceptos, naturaleza y enfoques de las competencias, las estrategias metodológicas para su desarrollo, el desarrollo de habilidades para la Investigación (DHIN), la investigación formativa en el aula (IFA) y el proyecto formativo, la evaluación por competencias. Además se propone la operacionalización curricular y didáctica de la competencia comunicativo-investigativa y un diseño curricular por competencias desde el enfoque socioformativo para la titulación de la licenciatura en Educación Primaria. La valía de este libro la resume el Dr. Sergio Tobón Tobón así: “invito a los lectores a disfrutar de esta obra, a reflexionar sobre sus planteamientos y, ante todo, a aplicar sus propuestas para mejorar la docencia universitaria, tanto en el plano curricular como en la didáctica y la evaluación. En el libro se logra un equilibrio perfecto entre teoría y metodología, como debe ser en las competencias”.
| Author | : Marta Peris-Ortiz |
| Publisher | : Springer |
| Total Pages | : 183 |
| Release | : 2014-10-20 |
| Genre | : Business & Economics |
| ISBN | : 3319108042 |
In an era of globalization, technological innovation, and social transformations, universities face the challenge of training students with the competencies needed to meet the demands of the market and to successfully integrate into today’s workforce. This book looks at the university as a dynamic source of essential competencies and explores various skill management models, methodologies and innovations applied by educational institutions around the world. The demands of today’s society represent a major challenge for universities and their teaching staffs. Professors need to adapt their teaching methods to meet these new challenges. For example, universities need to prepare new generations of students with the ability to select, update and use knowledge, rather than processing facts and formulas. Students need to be capable of learning in different contexts and modalities throughout their professional careers and learn to adapt their knowledge to new situations. In response, a conceptual and methodological change has taken place in the university organizational culture and in student curriculums. This book presents a variety of cases and observations on the competencies developed in the curriculums of universities around the world, with the aim to assure that graduates leave fully prepared to face the challenges of the new economy.
| Author | : Niño Zafra, Libia Stella |
| Publisher | : Universidad Pedagógica Nacional |
| Total Pages | : 253 |
| Release | : 2017-02-28 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9588908809 |
Esta publicación tiene como prioridad el abordaje conceptual sobre lo que se entiende por competencias en relación con la educación, el currículo, la evaluación y los procesos de aprendizaje. Los autores se interrogan sobre los supuestos, intereses y finalidades del nuevo lenguaje de las competencias, constatando no solo la polisemia del término, sino la obligada posición ontológica, epistemológica, ética y política que requiere su cabal comprensión. En este trabajo el grupo Evaluándo_nos muestra cómo las pretendidas políticas de calidad centradas en la evaluación de las pruebas pisa y Saber conforman un real dispositivo de control, que necesita de un nuevo discurso que analice la evaluación por competencias
