Evaluacion Del Personal Docente
Author | : |
Publisher | : IICA |
Total Pages | : 78 |
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Author | : |
Publisher | : IICA |
Total Pages | : 78 |
Release | : |
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ISBN | : |
Author | : Marco Tulio Urizar M. |
Publisher | : |
Total Pages | : 63 |
Release | : |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Ernesto Blanco Guevara |
Publisher | : |
Total Pages | : 522 |
Release | : 1992 |
Genre | : |
ISBN | : 9789806126060 |
Author | : |
Publisher | : COOP. EDITORIAL MAGISTERIO |
Total Pages | : 93 |
Release | : 2003 |
Genre | : |
ISBN | : 9582007419 |
Author | : |
Publisher | : Universidad Catolica Andres |
Total Pages | : 68 |
Release | : |
Genre | : |
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Author | : Universidad de San Carlos de Guatemala |
Publisher | : |
Total Pages | : 260 |
Release | : 1974 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : MARTÍN RODRÍGUEZ Eustaquio |
Publisher | : Editorial UNED |
Total Pages | : 317 |
Release | : 2013-12-05 |
Genre | : Education |
ISBN | : 8436268172 |
Los centros escolares y el profesorado se constituyeron, desde mediados de los años setenta del siglo XX, en dos nuevos ámbitos de evaluación. En su emergencia tuvo una influencia decisiva el movimiento de la accountability, o rendición de cuentas, que en el contexto anglosajón propició la obligación de que las instituciones educativas informaran periódicamente a la comunidad de sus logros y resultados, haciendo realidad el “derecho a saber”. A su implantación y desarrollo contribuyeron en gran medida las políticas educativas que abordaron, en los años noventa, la reforma de los sistemas educativos de cara a afrontar la mejora de su calidad. En el contexto de estas nuevas exigencias y condiciones, no cabe duda que la teoría y práctica de la evaluación institucional y de los docentes han ido adquiriendo un protagonismo estelar, como base sobre la que sustentar y legitimar las directrices de las políticas educativas que a nivel nacional se ponen en juego, para fundamentar las decisiones que necesitan tomarse en la conducción de los sistemas educativos, o para proveer a los centros y profesores de herramientas y datos que, además de facilitarles el conocimiento de sus quehaceres, les permitan profundizar en sus desarrollos institucional y profesional. A través de diez temas se hace un recorrido por los contenidos más relevantes del estado actual de estos dos ámbitos de evaluación. En una primera parte, temas 1 y 2, se analiza la conformación de este campo profesional de estudio e investigación y se clarifican sus bases teórico-conceptuales y los presupuestos de las distintas tradiciones científicas que fundamentan las diferentes propuestas y modelos de evaluación de centros y profesores. Las partes segunda y tercera están dedicadas monográficamente al estudio de cada uno de los ámbitos. Tanto en los centros, temas del 3 al 6, como en el profesorado, temas del 7 al 10, se empieza con la presentación de las orientaciones y perspectivas desde las que se pueden abordar la evaluación, y se finaliza con las características y experiencias de la evaluación institucional y del profesorado en el contexto universitario.
Author | : Rafael Humberto Soler González |
Publisher | : |
Total Pages | : 56 |
Release | : 2016-08-07 |
Genre | : |
ISBN | : 9783841769534 |
Author | : Ronildo Stieg |
Publisher | : Editora Appris |
Total Pages | : 394 |
Release | : 2021-10-04 |
Genre | : Education |
ISBN | : 6525005876 |
El libro Evaluación educativa: diálogos con formación inicial de profesores – Brasil, Colombia, Chile, España, Inglaterra, México, Nueva Zelanda y Uruguay da una nueva mirada a un tema complejo que rara vez se aborda en la producción académica mundial, a saber, la forma en que la evaluación educativa se ha enseñado, apropiado y practicado en los cursos de formación docente de diferentes universidades y países. El libro propone explorar el tema a partir de diversas referencias teórico-metodológicas y objetos de análisis, tales como: producción académica en revistas; la enseñanza de evaluación en los planes de asignaturas; y experiencias evaluativas vividas en la formación inicial y proyección para el desempeño profesional. Por su carácter integral combinado con un esmerado trabajo de organización y análisis, esta lectura se convierte en una excelente fuente de investigación para todos aquellos interesados en el área de Educación, especialmente aquellos que pasan por la evaluación educativa, la formación docente y el currículo. Además, la lectura de este libro puede orientar y calificar las prácticas educativas en el ámbito de la formación inicial y continua del profesorado, especialmente ayudando a comprender la evaluación educativa y cómo se puede enseñar en los cursos de formación del profesorado.
Author | : |
Publisher | : Plaza y Valdes |
Total Pages | : 264 |
Release | : 2004 |
Genre | : College teachers |
ISBN | : 9789707223080 |