IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACION
| Author | : |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 242 |
| Release | : 2016 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9788490644522 |
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Perspectives and Trends in Education and Technology
| Author | : Anabela Mesquita |
| Publisher | : Springer Nature |
| Total Pages | : 849 |
| Release | : 2023-01-02 |
| Genre | : Technology & Engineering |
| ISBN | : 9811965854 |
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This book presents high-quality, peer-reviewed papers from the International Conference in Information Technology & Education (ICITED 2022), to be held at the ESPM – Higher School of Advertising and Marketing, Rio de Janeiro, Brazil, between July 14 – 16, 2022. This book covers a specific field of knowledge. This intends to cover not only two fields of knowledge – Education and Technology – but also the interaction among them and the impact/result in the job market and organizations. It covers the research and pedagogic component of Education and Information Technologies and also the connection with Society, addressing the three pillars of higher education. This book addresses impact of pandemic on education and use of technology in education. Finally, it also encourages companies to present their professional cases which will be discussed. These can constitute real examples of how companies are overcoming their challenges with the uncertainty of the market.
Conferencia 1
| Author | : Francisco A. Lee Tenorio |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 104 |
| Release | : 2006 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : |
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Repensar la Educación para un Mundo Global y Transcultural
| Author | : Encarna Soriano |
| Publisher | : IAP |
| Total Pages | : 239 |
| Release | : 2016-01-01 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1681233185 |
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Además disponible en inglés: Rethinking Education for a Global, Transcultural World Repensar la educación es esencial en un mundo, global, transcultural, cambiante y comunicado. A través del libro Repensar la Educación para un Mundo global, Transcultural se argumenta y se analiza cómo construir relaciones entre la escuela y la sociedad, y las posibilidades de trascender las barreras en diferentes contextos nacionales: Chile, Israel, México, Marruecos, Polonia y España. El principal objetivo que queremos conseguir con las aportaciones realizadas en el libro, es conocer cómo los Sistemas Educativos y las escuelas de diferentes países responden a los cambios sociales causados por la globalización, las migraciones y las tecnologías de la comunicación. Los autores son profesores de diferentes disciplinas científicas y de diferentes religiones, culturas y puntos de vista que viven las realidades descritas en los capítulos y piensan desde estas realidades cómo mejorar y cómo debe ser la educación en un mundo global, desafiante y cambiante. Hacemos hincapié en la importancia de este libro y sus implicaciones en la educación de niños y jóvenes, y en la formación de los maestros. Por esta razón, este es un libro diseñado para profesores de escuelas primarias y secundarias, padres, directores, supervisores, profesores universitarios que forman a los maestros, para los estudiantes de la universidad y para todos los que quieren saber y pensar acerca de la educación en un mundo global e intercultural y las nuevas formas de comunicación para hacer frente al aprendizaje, ya sea a nivel local o a nivel mundial. La misión de todos es continuar construyendo la educación, y para ello en este libro se presentan las contribuciones y recomendaciones de los profesionales de diferentes partes del mundo que permitirán al lector conocer, analizar, comprender y apreciar la importancia de la educación para preparar a los estudiantes en un pensamiento abierto y crítico en un mundo global. Los capítulos no ofrecen una panacea, pero ofrecen muchas ideas sobre cómo, a través de la educación, preparar a los ciudadanos para una sociedad global y transcultural.
Educación 4.0 en la época de pandemia y pospandemia : retos y oportunidades
| Author | : |
| Publisher | : Comunicacion Científica |
| Total Pages | : 319 |
| Release | : 2024-06-26 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 6079104385 |
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El libro que aquí se presenta Educación 4.0 en la época de Pandemia y Pospandemia: retos y oportunidades representa un esfuerzo consistente y pertinente que expone lecciones, aprendizajes y áreas de oportunidad que tienen las organizaciones de educación superior a partir del uso generalizado de tecnologías de la información y la comunicación (tic), durante y posterior a la pandemia por COVID-19. Esta obra está dirigida a los docentes y actores involucrados en los procesos educativos, pues no es conveniente dar vuelta a la hoja y retomar las antiguas prácticas presenciales y tradicionales después de todo el aprendizaje acumulado que se gestó durante esta etapa de contingencia, sino que estas experiencias nos conduzcan hacia escenarios de la Educación 4.0, indispensable para la conformación de ciudadanos del México del siglo XXI. DOI: https://doi.org/10.52501/cc.164
Educación a Distancia Y Tic
| Author | : Daniel Desiderio Borrego Gómez |
| Publisher | : Palibrio |
| Total Pages | : 262 |
| Release | : 2017-11-28 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1506522416 |
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Los doce capítulos reunidos en la presente obra titulada “Educación a Distancia y TIC” son producto de una serie de aportes desarrolladas por profesores investigadores de instituciones educativas del noreste de la república mexicana que buscan respuestas en los temas de la educación a distancia y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Los aportes abordados por los veintisiete autores son: Los retos de la universidad latinoamericana ante las TIC, competencias en TIC, alternativas para combatir la brecha digital, la trasformación necesaria en la educación, el perfil del estudiante a distancia, el uso de redes sociales, casos de implementación de la educación a distancia en su modalidad b-learning, el cloud computing, el aprendizaje móvil y los objetos de aprendizaje con apoyo de las tecnologías. Son temas que, a consideración de los autores en la actualidad despiertan interés a la comunidad académica en los diferentes niveles educativos, al buscar dar respuesta a los aspectos relacionados con la educación a distancia, modalidad que se ha convertido en una alternativa viable y real para las personas con características particulares que no pueden asistir a una institución de educación presencial. Sin embargo, estos temas no se limitan al contexto anterior, sino que también a experiencias desarrolladas en programas educativos presenciales del nivel educativo básico, abordando aspectos sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación.
Las TIC en la educación digital del Tercer Milenio
| Author | : Crisóstomo Pizarro Contador (Editor) |
| Publisher | : Fundación Telefónica |
| Total Pages | : 202 |
| Release | : 2014-03-01 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9562477991 |
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Esta obra pretende contribuir al debate sobre el papel de las TIC en la mejora de la educación. En este sentido se sostiene que las TIC podrían ser instrumentales en la generación de conocimientos innovadores y la disminución de las desigualdades sociales. El III Foro Internacional de Valparaíso tuvo como punto de partida cuatro investigaciones en las que se abordaron el impacto que el uso de las TIC puede tener en el aprendizaje, las transformaciones que la tecnología está haciendo posibles en la educación superior, y las relaciones que se establecen entre revolución tecnológica y transformaciones políticas, sociales y culturales. Asimismo, se presentó el análisis de la experiencia recogida en el proyecto Aulas Fundación Telefónica, que entre otros resultados ha impulsado la creación de una red de innovación de 17.000 profesores en trece países de América Latina.
Factores asociados al uso de las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje
| Author | : Elías Said Hung |
| Publisher | : Universidad del Norte |
| Total Pages | : 137 |
| Release | : 2015 |
| Genre | : Communication |
| ISBN | : 9587416333 |
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Esta obra es resultado del proyecto “Factores asociados al nivel de uso de las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas oficiales de Colombia y Brasil. Caso Barranquilla y Florianópolis”, ejecutado desde el Observatorio de Educación de la Uninorte en Colombia y la Universidad del Estado de Santa Catarina en Brasil, con financiamiento del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (COLCIENCIAS) y la Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nivel superior (CAPES), en el marco de la convocatoria 597-2012. A partir de la aplicación de encuestas dirigidas a estudiantes y docentes de Brasil y Colombia, se obtuvieron importantes datos que ayudaron a estimar el nivel de aprovechamiento de las TIC en actividades educativas, y a identificar los factores determinantes para estos colectivos en los procesos de enseñanza-aprendizaje liderados y/o recibidos. Con seguridad, este texto podrá servir de guía a las comunidades educativas en Brasil y Colombia, así como a los responsables públicos encargados del diseño de programas para medir los niveles de impacto de las TIC, con el fin de delinear nuevas estrategias para el fortalecimiento del proceso de inclusión digital en dichos países. Acciones que, con base en los datos que arrojó esta investigación, resultan impostergables si lo que se busca es integrar efectivamente la tecnología en la formación de los futuros profesionales.
Blended Learning: Convergence between Technology and Pedagogy
| Author | : Antonio Víctor Martín-García |
| Publisher | : Springer Nature |
| Total Pages | : 297 |
| Release | : 2020-05-18 |
| Genre | : Technology & Engineering |
| ISBN | : 3030457818 |
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This book focuses on essential aspects of the theoretical foundations that support blended learning (BL) as a teaching training modality in tertiary education. Analyzing the changes in the world of education that lead to new ways of thinking and learning, it redefines the concept of blended learning at a time of constant growth in many universities around the world. This involves a shared reflection on the role of technology in the current university teacher education programs, as well as on the role that pedagogy plays in increasingly technology-driven contexts. Furthermore, the book presents pedagogical approaches to guide university professors in the design and implementation of blended learning courses. To this end, it describes some of the major models and approaches to BL instructional design, and examines issues related to the quality of BL training and the indicators to measure it, in order to identify those models that contribute to a better understanding of the dimensions that increase its effectiveness.
Challenges and Opportunities for the Global Implementation of E-Learning Frameworks
| Author | : Khan, Badrul H. |
| Publisher | : IGI Global |
| Total Pages | : 328 |
| Release | : 2021-02-19 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1799876098 |
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As schools continue to explore the transition from traditional education to teaching and learning online, new instructional design frameworks are needed that can support with the development of e-learning content. The e-learning frameworks examined within this book have eight dimensions: (1) institutional, (2) pedagogical, (3) technological, (4) interface design, (5) evaluation, (6) management, (7) resource support, and (8) ethical. Each of these dimensions contains a group of concerns or issues that need to be examined to assess and develop an institutions e-capability in order to introduce the best e-learning practices. Challenges and Opportunities for the Global Implementation of E-Learning Frameworks presents global perspectives on the latest best practices and success stories of institutions that were able to effectively implement e-learning frameworks. An e-learning framework is used as a guide to examine e-learning practices in countries around the globe to reflect on opportunities and challenges for implementing quality learning. In this book, therefore, tips for success factors and issues relevant to failures will be presented along with an analysis of similarities and differences between several countries and educational lessons. While highlighting topics such as course design and development, ICT use in the classroom, and e-learning for different subjects, this book is ideal for university leaders, practitioners in e-learning, continuing education institutions, government agencies, course developers, in-service and preservice teachers, administrators, practitioners, stakeholders, researchers, academicians, and students seeking knowledge on how e-learning frameworks are being implemented across the globe.
