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| Author | : |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 248 |
| Release | : 1993 |
| Genre | : Education, Higher |
| ISBN | : |
| Author | : V. Ctor Manuel Rosario Mu Oz |
| Publisher | : Palibrio |
| Total Pages | : 377 |
| Release | : 2013 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1463332777 |
Desde una perspectiva general, la acreditación de programas educativos representa un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formación profesional, con prácticas y resultados que se reconocen desde un horizonte nacional e internacional, convirtiéndose en la estrategia que han asumido las universidades e instituciones de educación superior, para impulsar el mejoramiento permanente y el logro de calidad educativa. Algunas preguntas que orientan el debate sobre el tema de la acreditación de programas educativos son, entre otras: ¿qué beneficios estructurales han tenido los procesos de acreditación de programas educativos en el sistema de educación superior en América Latina y España?, ¿cuáles son los cambios de carácter académico que en los últimos 15 años se han generado en el sistema de educación superior, en comparación con los sistemas de países con los que tenemos acuerdos bilaterales?, ¿los indicadores y estándares de calidad reportados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, qué significado tienen en el contexto nacional e internacional?, ¿cuál es la visión de la acreditación y certificación de la educación superior en España y América Latina? En esta obra de dos volúmenes se rescatan algunas respuestas a las interrogantes planteadas, mediante la recuperación de experiencias institucionales y productos de investigación sobre el tema. Finalmente, se caracterizan y explican las tensiones, desencuentros, conflictos y resultados de la acreditación de la educación superior y de la gestión de la calidad de los programas educativos en la Región Iberoamericana.
| Author | : Axel Didriksson Takayanagui |
| Publisher | : Palibrio |
| Total Pages | : 271 |
| Release | : 2012-10-26 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 1463332734 |
Desde una perspectiva general, la acreditacin de programas educativos representa un mecanismo para orientar las tareas educativas de la formacin profesional, con prcticas y resultados que se reconocen desde un horizonte nacional e internacional, convirtindose en la estrategia que han asumido las universidades e instituciones de educacin superior, para impulsar el mejoramiento permanente y el logro de calidad educativa. Algunas preguntas que orientan el debate sobre el tema de la acreditacin de programas educativos son, entre otras: qu beneficios estructurales han tenido los procesos de acreditacin de programas educativos en el sistema de educacin superior en Amrica Latina y Espaa?, cules son los cambios de carcter acadmico que en los ltimos 15 aos se han generado en el sistema de educacin superior, en comparacin con los sistemas de pases con los que tenemos acuerdos bilaterales?, los indicadores y estndares de calidad reportados por el Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior, qu significado tienen en el contexto nacional e internacional?, cul es la visin de la acreditacin y certificacin de la educacin superior en Espaa y Amrica Latina? En esta obra de dos volmenes se rescatan algunas respuestas a las interrogantes planteadas, mediante la recuperacin de experiencias institucionales y productos de investigacin sobre el tema. Finalmente, se caracterizan y explican las tensiones, desencuentros, conflictos y resultados de la acreditacin de la educacin superior y de la gestin de la calidad de los programas educativos en la Regin Iberoamericana.
| Author | : Marcia Esther Noda Hernández |
| Publisher | : Editorial Universitaria (Cuba) |
| Total Pages | : |
| Release | : 2020-09-09 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 959164387X |
Se brindan algunas consideraciones y experiencias en el diseño de los sistemas de gestión innovadores de las universidades de modo que posibiliten coherencia e intencionalidad en los esfuerzos para gestionar la calidad, así como experiencias evaluativas para ilustrar la complejidad y principales deficiencias que deben ser superadas en ese sentido en el quehacer universitario, así como temas abiertos al debate y al perfeccionamiento en esta esfera por parte de las entidades acreditadoras, los gobiernos y las instituciones de educación superior.
| Author | : Wietse De Vries |
| Publisher | : Netbiblo |
| Total Pages | : 392 |
| Release | : 2005 |
| Genre | : Educational evaluation |
| ISBN | : 9788497450300 |
| Author | : Felipe Martínez Rizo |
| Publisher | : ANUIES |
| Total Pages | : 164 |
| Release | : 2000 |
| Genre | : Education, Higher |
| ISBN | : 9789687798974 |
| Author | : Juan Pablo Durand Villalobos |
| Publisher | : ANUIES |
| Total Pages | : 220 |
| Release | : 2006 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9789707041004 |
| Author | : Salvador Malo |
| Publisher | : Coordinacion de Humanidades Unam |
| Total Pages | : 540 |
| Release | : 1998 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : |
Los diferentes ensayos que constituyen este libro se han organizado de la siguiente manera: en primera instancia se muestran aquellos que ofrecen un panorama de la situación de algunos países y regiones (el sistema de aseguramiento de la calidad de Estados Unidos, Europa y Francia); después, los que describen los principales métodos utilizados en México para la evaluación de personas, programas e instituciones de educación superior; y concluye con los trabajos de México y del extranjero que se refieren a las prácticas que se siguen en el interior de las instituciones.
| Author | : Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior |
| Publisher | : ANUIES |
| Total Pages | : 284 |
| Release | : 2000 |
| Genre | : Education, Higher |
| ISBN | : 9789687798592 |
| Author | : Edgar Oliver Cardoso Espinosa |
| Publisher | : Eae Editorial Academia Espanola |
| Total Pages | : 80 |
| Release | : 2011-11 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9783846571750 |
El tema de la calidad de los programas educativos es un factor relevante que ha propiciado que las instituciones de educacion superior establezcan estrategias para alcanzarla. El presente libro presenta una alternativa que permite evaluar la calidad de los posgrados en educacion, asi como una propuesta de indicadores sobre el perfil academico-laboral de los docentes, procesos de ensenanza-aprendizaje, infraestructura de apoyo, eficiencia terminal, vinculacion con el sector de servicios, alumnos, direccion y medida en que demandan sus servicios."
