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| Author | : Luz Mercedes Coronado Morel |
| Publisher | : |
| Total Pages | : |
| Release | : 2007 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
| Author | : Elfio Pérez Figueiras |
| Publisher | : Editorial La Muralla |
| Total Pages | : 150 |
| Release | : 2009 |
| Genre | : |
| ISBN | : 8471337827 |
El presente manual es un libro preparado con el objetivo de facilitar la docencia de los contenidos relacionados con la supervisión en universidades y centros de formación o superación del personal docente y, además, servir de apoyo a profesores, directivos escolares y supervisores en ejercicio. La obra constituye, por tanto, un esfuerzo por describir la estructura de una disciplina y de un campo de acción. En este volumen se presentan gráficamente tópicos relacionados con los orígenes, desarrollo histórico, funciones y fases de la supervisión, así como con el personaje encargado de realizar la función: el supervisor.
| Author | : |
| Publisher | : EUNED |
| Total Pages | : 436 |
| Release | : |
| Genre | : |
| ISBN | : 9789875060111 |
| Author | : MARTÍN RODRÍGUEZ Eustaquio |
| Publisher | : Editorial UNED |
| Total Pages | : 174 |
| Release | : 2013-09-27 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 8436268393 |
La Supervisión de Centros de Formación es uno de los campos temáticos que componen la asignatura Dirección y Supervisión de Centros de Formación. Su desarrollo se ha abordado a través de cinco temas en los que se presentan los elementos teóricos, prácticos y normativos que, de una u otra forma, sustentan sus cometidos y actuaciones. Básicamente, los contenidos se han centrado, entre otros, en hacer explícito un marco teórico-conceptual que clarifique y precise en qué consiste y cuáles son las características distintivas de la supervisión; en identificar sus tradiciones y modelos teóricos de actuación; en caracterizar y diferenciar sus funciones, en proponer la autoevaluación institucional como la modalidad de evaluación sobre la que sustentar la supervisión interna de las instituciones; y en analizar la evolución de las perspectivas de la supervisión según se ha ido regulando legalmente a lo largo del tiempo. Aunque tradicionalmente la supervisión es una de las funciones que asumen los servicios de inspección para conocer qué ocurre, cómo trabajan y cuáles son los logros de las instituciones educativas y de formación, es una labor que debería estar incorporada plenamente entre los quehaceres de los distintos actores educativos, como el equipo directivo, profesorado de los departamentos o seminarios, equipos docentes de áreas curriculares o asignatura, orientadores, etc. Es obvio que la labor educativa requiere que se conozca cómo se está desarrollando la enseñanza y aprendizaje en los distintos cursos y grupos, qué medidas han de irse tomando para regular y gestionar los proyectos educativos que se están llevando a cabo, cuáles son los elementos de coordinación intra e interdepartamental que han de reforzarse para facilitar el desempeño docente, etc. En definitiva, desde los propios centros se ha de tomar conciencia que para mejorar e innovar, así como para acometer los desarrollos institucional y profesional, es necesario visualizar con nitidez las luces y sombras de las instituciones y de sus actores.
| Author | : Dolores Filomena Canalda Tejada |
| Publisher | : |
| Total Pages | : |
| Release | : 2009 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
| Author | : Lorenzo Almazán Moreno |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 236 |
| Release | : 2011 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : |
La obra presenta los resultados de un proyecto de cooperación AECID (2007-2010) entre las Universidades de Jaén (España) y Autónoma de Asunción (Paraguay) y el Ministerio de Educación y Cultura paraguayo, que analiza las características profesionales de los supervisores escolares de Paraguay y determina sus necesidades formativas, estableciendo las bases de un programa formativo que recoja sus funciones. Los capítulos desarrollan las necesidades formativas del colectivo de supervisores.
| Author | : Fernando M. Reimers |
| Publisher | : Springer Nature |
| Total Pages | : 352 |
| Release | : 2022 |
| Genre | : COVID-19 Pandemic, 2020- |
| ISBN | : 3030821595 |
Based on twenty case studies of universities worldwide, and on a survey administered to leaders in 101 universities, this open access book shows that, amidst the significant challenges caused by the COVID-19 pandemic, universities found ways to engage with schools to support them in sustaining educational opportunity. In doing so, they generated considerable innovation, which reinforced the integration of the research and outreach functions of the university. The evidence suggests that universities are indeed open systems, in interaction with their environment, able to discover changes that can influence them and to change in response to those changes. They are also able, in the success of their efforts to mitigate the educational impact of the pandemic, to create better futures, as the result of the innovations they can generate. This challenges the view of universities as "ivory towers" being isolated from the surrounding environment and detached from local problems. As they reached out to schools, universities not only generated clear and valuable innovations to sustain educational opportunity and to improve it, this process also contributed to transform internal university processes in ways that enhanced their own ability to deliver on the third mission of outreach
| Author | : John Arzinos |
| Publisher | : World Bank Publications |
| Total Pages | : 182 |
| Release | : 2021-12-02 |
| Genre | : Social Science |
| ISBN | : 1464817758 |
Despite legal and social advances in the past two decades, sexual and gender minorities continue to face widespread discrimination and violence in many countries. This discrimination and violence lead to exclusion, which adversely impacts their lives, as well as the communities and economies in which they live. A major barrier to addressing this stigma and sexual orientation and gender identity(SOGI)-based exclusion is the lack of SOGI-specific data. Robust, quantitative data on di‚fferential development experiences and outcomes of sexual and gender minorities--especially those in developing countries--is extremely thin. This paucity of data jeopardizes the achievement of the Sustainable Development Goals and countries' commitment to the principle of 'leaving no one behind' in the eff‚ort to end poverty and inequality. 'Equality of Opportunity for Sexual and Gender Minorities' assesses the unique challenges that sexual and gender minorities face in six important areas: (i) Criminalization and SOGI (ii) Access to education (iii) Access to the labor market (iv) Access to public services and social protection (v) Civil and political inclusion (vi) Protection from hate crimes. This report cov‚ers numerous policy recommendations to prevent and eliminate discriminatory practices in all of the areas covered. It also seeks to inflŽuence legislative changes and support research on institutions and regulations that can ultimately lead to poverty reduction and shared prosperity. At the same time, it acknowledges that the mere existence of inclusive laws and regulations does not ensure that sexual and gender minorities are free from discrimination--the enforcement of those laws is crucial. This publication, the first in a series of studies, will be expanded from the 16 countries included here to a wider set of countries for more in-depth quantitative analysis and to identify possible correlations with socioeconomic outcomes. It will seek to deepen knowledge, facilitate peer learning of good practices, and encourage reforms to increase the inclusion of sexual and gender minorities.
| Author | : Elsa Gómez Gómez |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 304 |
| Release | : 1993 |
| Genre | : Health & Fitness |
| ISBN | : 9789275115411 |
| Author | : Emilee Moore |
| Publisher | : Research-publishing.net |
| Total Pages | : 527 |
| Release | : 2017-03-27 |
| Genre | : Language Arts & Disciplines |
| ISBN | : 1908416467 |
This handbook is a guide for researchers in plurilingual education. It introduces notions of collaborative research, action-research, ethnography, conversation analysis and mediated discourse analysis. It also discusses ethics, how to collect and organize plurilingual and multimodal corpora, and write up research papers.Aquest manual és una guia per a la recerca en educació plurilingüe. S'hi introdueixen conceptes de recerca col·laborativa, recerca-acció, etnografia, anàlisi de la conversa i anàlisi del discurs mediat. També s'hi discuteixen qüestions d'ètica, maneres de recopilar i organitzar corpus plurilingües i multimodals, i d’escriure textos de recerca.Este manual es una guía para la investigación en educación plurilingüe. Se introducen conceptos de investigación colaborativa, investigación-acción, etnografía, análisis de la conversación y análisis del discurso mediado. También se discuten cuestiones de ética, maneras de recopilar y organizar corpus plurilingües y multimodales, y de redactar textos de investigación.
