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| Author | : Nidia Esther Orozco Camacho |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 79 |
| Release | : 2018 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9789588590752 |
| Author | : Rosa Julia, Guzmán |
| Publisher | : Universidad de la Sabana |
| Total Pages | : 175 |
| Release | : 2018-04-15 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9581204733 |
Este libro es producto de la reflexión sobre muchos años de prácticas d e enseñanza, que se articulan con resultados d e investigaciones adelantadas tanto en el aula como fuera d e ella, por profesores e investigadores nacionales e internacionales en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura.
| Author | : Rosa Julia, Guzmán |
| Publisher | : Universidad de la Sabana |
| Total Pages | : 55 |
| Release | : 2018-04-15 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 958120475X |
Comprender las implicaciones que tiene la escritura en el desarrollo infantil es una tarea pendiente, que se esboza en este libro, porque tradicionalmente ha sido vista como un proceso de evolución en los trazos y se han desconocido las implicaciones que tiene el desarrollo del pensamiento, del lenguaje, en la relación con la cultura y en la afectividad.
| Author | : Cristina Díez Vegas |
| Publisher | : Ministerio de Educación |
| Total Pages | : 148 |
| Release | : 1999 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9788436932485 |
Investigación acerca de la importancia del trabajo en equipo, para el aprendizaje de la lectura y escritura.
| Author | : Luis Bravo Valdivieso |
| Publisher | : Ediciones UC |
| Total Pages | : 130 |
| Release | : 2013 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9561413655 |
El objetivo de este libro es mostrar que una parte importante del éxito en el aprendizaje del lenguaje escrito depende del desarrollo psicológico cognitivo y psicolingüístico en los años anteriores al ingreso al primer año básico. Nos muestra que el aprendizaje de la lectura y escritura no se inicia al ingresar a la escolaridad básica, sino que ya viene parcialmente pre-determinado en un proceso de “alfabetización emergente” desde el jardín infantil y kindergarten. En él se actualizan algunos fundamente teóricos e investigaciones más recientes de este problema, especialmente del desarrollo de la conciencia fonológica y visual-ortográfica y su incidencia en el aprendizaje del lenguaje escrito. Un avance importante en este tema ha sido la evolución del concepto de “aprender a leer” por el ”aprendizaje del lenguaje escrito”. La lectura es un nuevo lenguaje que los niños aprenden y que contribuye a desarrollar sus capacidades intelectuales y verbales. Un punto central de la estrategia psicopedagógica para enseñarlo es considerar la conciencia fonológica como una “Zona de Desarrollo Próximo” de la lectura inicial.
| Author | : Susan A. Miller |
| Publisher | : Narcea Ediciones |
| Total Pages | : 173 |
| Release | : 2019-07-16 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 8427725787 |
Las habilidades cognitivas de los niños y niñas se desarrollan muy rápidamente durante sus primeros años de vida. Su curiosidad estimula sus habilidades de pensamiento y creatividad a medida que se convierten rápidamente en científicos, ingenieros, artistas, lectores y escritores en ciernes. Las habilidades cognitivas también hacen referencia al pensamiento mágico, que no distingue lo que resulta ilógico de lo que no, o el concepto de tiempo, tan abstracto para los más pequeños. La autora, madre y abuela, además de maestra, directora, profesora universitaria y supervisora de docentes en formación, relata, como si de un cuento se tratase, entrañables historias reales para explicar cada una de las habilidades cognitivas. Asimismo, ofrece numerosas ideas prácticas para llevar a cabo en el aula y en casa.
| Author | : Flóres Romero, Rita |
| Publisher | : Centro Editorial de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia |
| Total Pages | : 222 |
| Release | : 2014-03-14 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9587618750 |
Este libro es el resultado de los procesos de reflexión teórica de las autoras —en diálogo con desarrollos investigativos llevados a cabo durante las últimas dos décadas— alrededor del tema de la escritura, de su aprendizaje y de su enseñanza, a lo largo del ciclo vital del ser humano. Sabemos que es un tema polémico y con muchas interpretaciones, en especial, en lo que se relaciona con su aprendizaje inicial. Sin embargo, hoy se reconoce que del nacimiento hasta los 8 años de edad se alcanzan logros sorprendentes que sientan los fundamentos para aprendizajes posteriores cada vez más complejos.
| Author | : Sara Marcos García |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 44 |
| Release | : 2012 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
Aprender a hablar, a leer y a escribir, pone en funcionamiento muchos mecanismos complejos, que interactúan entre sí. Siguiendo a Piaget, se hace un seguimiento del desarrollo cognitivo del niño y los procesos que van apareciendo a la par de dicho desarrollo. Sin una buena base de lenguaje, lectura, comprensión y escritura, no podríamos formarnos como personas ni establecer relaciones interpersonales.
| Author | : Emilia Ferreiro |
| Publisher | : Siglo XXI |
| Total Pages | : 386 |
| Release | : 1991 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 9789682315787 |
El objetivo de este libro es mostrar que existe una forma nueva de considerar el problema de la alfabetización. Demuestra que el aprendizaje de la lectura, entendido como el cuestionamiento acerca de la naturaleza, función y valor de este objeto cultural que es la escritura, comienza mucho antes de lo que la escuela imagina, y procede por vías insospechadas. Que además de los métodos, de los manuales, de los recursos didácticos, existe un sujeto que trata de adquirir conocimiento, que se plantea problemas y trata de resolverlos siguiendo su propia metodología.
| Author | : Karla Anavalon |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 0 |
| Release | : 2023-06-18 |
| Genre | : Juvenile Fiction |
| ISBN | : 9789566114284 |
Es un libro infantil diseñado para niños y niñas a partir de 5 años que buscan desarrollar sus habilidades de lectura y escritura inicial. Este libro incluye una serie de experiencias interactivas de aprendizaje con realidad aumentada para enriquecer aún más la experiencia de aprendizaje. Además, el libro cuenta con atractivos dibujos, páginas recortables y calcomanías para que los niños puedan divertirse mientras aprenden. El libro está estructurado en diferentes secciones, con el objetivo de brindar a los niños y niñas una formación integral y progresiva en las habilidades de escritura y lectura. La primera sección está dedicada a la ejercitación y producción grafomotriz, para que los niños puedan practicar y mejorar su capacidad de escribir de manera correcta y legible. La segunda sección se enfoca en el desarrollo semántico, permitiendo que los niños puedan aprender nuevas palabras y expresiones, y ampliar su vocabulario. La comprensión lectora y la interpretación de diferentes tipos de textos también se trabajan en esta sección. En la tercera sección, se trabaja la conciencia fonológica, lo que permite a los niños aprender a reconocer y distinguir sonidos del habla, lo que es esencial para la adquisición de la lectura y escritura. La sección también se enfoca en el reconocimiento de vocales en los cuatro formatos, lo que ayuda a los niños a entender cómo las letras suenan y cómo se relacionan con la escritura. La cuarta sección se centra en la comprensión e interpretación de diferentes tipos de textos, lo que ayuda a los niños a desarrollar habilidades de lectura crítica y análisis. Finalmente, la quinta sección se enfoca en la comunicación y expresión oral, lo que permite a los niños practicar y mejorar su capacidad de hablar y comunicarse de manera efectiva. En resumen, Trazos y Letras N. 1 es un libro infantil diseñado para niños y niñas a partir de 4 años que buscan desarrollar sus habilidades de lectura y escritura inicial. Con su combinación de actividades interactivas, ejercicios de escritura y lectura, y materiales de apoyo, el libro es una excelente herramienta educativa para ayudar a los niños a mejorar sus habilidades cognitivas y desarrollar su amor por el aprendizaje.
