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| Author | : Marine de Lassale |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 130 |
| Release | : 1999 |
| Genre | : |
| ISBN | : |
| Author | : Marine de Lassale |
| Publisher | : FeniXX |
| Total Pages | : 186 |
| Release | : 1999-01-01T00:00:00+01:00 |
| Genre | : Social Science |
| ISBN | : 2307141197 |
Au début des années 90, le nombre de thèses délivrées s’est rapidement accru alors que, parallèlement, la situation économique se dégradait, ralentissant le recrutement des jeunes diplômés. Face aux interrogations croissantes sur l’insertion professionnelle des scientifiques, la Direction de la technologie du ministère de l’Éducation nationale, de la Recherche et de la technologie a souhaité connaître et expliquer les modalités d’insertion professionnelle des Docteurs. Dans cette perspective, le Céreq a réalisé une étude, dont les résultats sont présentés dans ce document. La première partie, une enquête sur l’insertion des Docteurs diplômés en 1994, montre que leur situation est – trois ans après l’obtention de leur diplôme - relativement bonne, comparativement à celles des autres diplômés de l’enseignement supérieur. De plus, quelle que soit l’origine disciplinaire, les Docteurs qui ont noué des relations avec les entreprises et les moniteurs, sont avantagés au regard de l’insertion. Une enquête qualitative, menée auprès de diplômés en 1993, qui compose la deuxième partie de ce document, permet d’affiner la compréhension des résultats instantanés du travail statistique, par une description et une analyse des modalités d’insertion professionnelle : le Doctorat, diplôme d’excellence de l’université, ne semble pas exactement ajusté aux exigences des emplois disponibles à ce niveau, et les Docteurs essentiellement préparés au monde de la recherche et de l’université, doivent intégrer — dans des délais extrêmement courts — les exigences de polyvalence, de mobilité, et les réalités du monde des entreprises. Si les débouchés du privé ne représentent qu’un tiers de l’insertion professionnelle des Docteurs, ce n’est pourtant pas faute de réelles relations entre les laboratoires de recherche et les entreprises, comme le montre l’analyse quantitative et qualitative des liens entre formations doctorales et entreprises, développée en troisième partie.
| Author | : Daniel Dufourt |
| Publisher | : Editions Publibook |
| Total Pages | : 282 |
| Release | : 2016 |
| Genre | : |
| ISBN | : 2753903891 |
En France comme ailleurs, la professionnalisation de l'enseignement supérieur est devenue un enjeu stratégique. Mais quelle professionnalisation : pour qui, à quelles fins, et selon quelles modalités ? Qu'elle le veuille ou non, l'Université est devenue une pièce maîtresse, au centre d'une articulation entre réforme du marché du travail et réforme de la formation professionnelle, parce que la certification des acquis de formation est au cœur du maintien d'un rapport salarial garant de la protection des droits des travailleurs. Philosophie pédagogique, procédures de certification, élaboration des profils de formation et évaluation des acquis d'apprentissage en tenant compte des exigences scientifiques et des attentes sociales... Alors que la Loi sur la formation professionnelle entend depuis 2015 favoriser le développement des compétences et la compétitivité des entreprises, cet ouvrage s'attache à réfléchir au rôle de l'Université dans le défi de la professionnalisation à l'ère numérique et des dispositifs européens. Résolument tournée vers l'avenir, une étude riche qui n'élude aucun champ d'investigation.
| Author | : Jiyeun Chang |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 432 |
| Release | : 2002 |
| Genre | : Insurance, Unemployment |
| ISBN | : |
| Author | : James S. Coleman |
| Publisher | : |
| Total Pages | : 754 |
| Release | : 1966 |
| Genre | : African Americans |
| ISBN | : |
| Author | : Luc Boltanski |
| Publisher | : Verso |
| Total Pages | : 664 |
| Release | : 2005 |
| Genre | : Business & Economics |
| ISBN | : 9781859845547 |
A century after the publication of Max Weber's The Protestant Ethic and the "Spirit" of Capitalism , a major new work examines network-based organization, employee autonomy and post-Fordist horizontal work structures.
| Author | : |
| Publisher | : UNESCO |
| Total Pages | : 209 |
| Release | : 2012 |
| Genre | : |
| ISBN | : 9230010871 |
| Author | : Stefanie Schwarz |
| Publisher | : Springer Science & Business Media |
| Total Pages | : 260 |
| Release | : 2007-05-08 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 0306476622 |
In the US, the university administration runs its own office of “insti- tional research” in order to base its decisions on systematic information. Furthermore, higher education research can rely on a relatively stable academic basis if study programmes on higher education exist. Again, this is most frequently the case in the United States. Finally, governments and other macro-societal actors sometimes have their own offices or institutes of policy research and prepare the policies of the actors they report to. In addition, research on higher education can be institutionalized in a - riety of ways. Often, research institutes on higher education are quite visible. They were established as specialized research units within or outside insti- tions of higher education; but no common institutional basis can be observed for this type of institution across the countries. Third, the major themes of research on higher education also differ - tween countries. It has frequently been said that in European countries it was more prone to analyse macro-societal issues of higher education, whereas in the US it tended to study the inner life of higher education institutions, s- dents, and the teaching and learning processes.
| Author | : Freema Elbaz |
| Publisher | : Routledge |
| Total Pages | : 283 |
| Release | : 2018-10-03 |
| Genre | : Education |
| ISBN | : 0429846231 |
Originally published in 1983. A broad examination of the ways in which teachers gain and use knowledge about their work is presented in this book. At the time, within curriculum studies, there was a developing greater understanding of the major role that teachers play in the implementation of materials within the classroom - as autonomous agents holding, using and creating knowledge of particular kinds which informs all of their work. This book presents a case study using retrospective interviews with a high school English teacher. Through analysis of this series of interviews, this study describes and outlines the structure of the knowledge she uses and the views she has of her concerns.
| Author | : Carolyn Côté-Lussier |
| Publisher | : University of Ottawa Press |
| Total Pages | : 396 |
| Release | : 2020-05-05 |
| Genre | : Social Science |
| ISBN | : 0776628720 |
Contemporary Criminological Issues tackles some of today’s most pressing social issues, from the criminalization of Indigenous peoples to interpersonal violence, border control, and armed conflicts. This book advances cutting-edge theories and methods, with the aim of moving beyond the scholarship that reproduces insecurity and exclusion. The breadth of approaches encompasses much of the current critical criminological scholarship, serving as a counterpoint to the growth of managerial and administrative criminologies and the rise of explicitly exclusionary and punitive state policies and practices with respect to ‘crime’ and ‘security.’ This edited collection featuring two books, one in English and one in French, includes important contributions to knowledge and public policy by eminent experts and emerging scholars. This book is published in English.
