Evaluacion De La Innovacion Educativa Mediada Por Tic PDF Download

Este trabajo se llevó a cabo con estudiantes de grado décimo previamente distribuidos en dos grupos: uno de control y uno experimental, en una institución educativa distrital de la ciudad de Bogotá D.C. La estrategia se implementó con 32 estudiantes inmersos en un ambiente dotado de herramientas TIC con quienes se desarrollaron temáticas tales como caída libre de los cuerpos, movimiento parabólico y movimiento circular uniforme utilizando simulaciones en lenguajes de programación como Java (Java-Sun), HTML5 y Apps para dispositivos móviles que representan de manera interactiva los fenómenos físicos analizados. Los resultados globales obtenidos mediante pruebas pre-test/post-test diseñadas por el docente no arrojaron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos. Sin embargo, se encontró que los estudiantes que participaron de la intervención pedagógica mostraron mejores habilidades en el análisis de situaciones gráficas respecto a sus compañeros que recibieron las clases de manera tradicional, situación asociada a la retroalimentación inmediata facilitada por la interacción con las simulaciones analizadas. En contraste, los estudiantes que recibieron las temáticas a través del método tradicional de enseñanza alcanzaron mejores desempeños en el desarrollo algebraico de los problemas propios de la física, efecto asociado a las explicaciones dadas por el docente en el aula. Finalmente se determinó nivel de ganancia en el aprendizaje a través del factor de Hake para ambos grupos experimental y control respectivamente. La investigación finaliza presentando los diseños tecno pedagógicos propuestos para la implementación de herramientas TIC en el desarrollo de conceptos propios de la física, y recomendando el proceso de análisis, revisión y adaptación de éstos durante su aplicación en otros contextos.