Enseñanza de la arquitectura
Author | : Teodoro de Anasagasti |
Publisher | : |
Total Pages | : 328 |
Release | : 1923 |
Genre | : Architecture |
ISBN | : |
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Author | : Teodoro de Anasagasti |
Publisher | : |
Total Pages | : 328 |
Release | : 1923 |
Genre | : Architecture |
ISBN | : |
Author | : Andrea Wengrowicz |
Publisher | : CP67 |
Total Pages | : 188 |
Release | : 2021-06-01 |
Genre | : Architecture |
ISBN | : 1643600885 |
¿Cómo pensar la educación para un mundo de complejidad creciente sospechando, incluso, que formamos actores para una obra que, tal vez, ya ni existe?. Este dilema atraviesa, insoslayablemente, las prácticas pedagógicas del diseño, y es en él donde se sitúa la Carrera de Especialización en Docencia para Arquitectura, Diseño y Urbanismo, ámbito de formación de formadores orientado a desarrollar las actualizaciones e innovaciones pedagógicas, metodológicas y técnicas necesarias para la enseñanza universitaria. Este libro es una muestra inicial de lo producido por cinco egresados que abordan reflexivamente situaciones didácticas singulares: los regímenes de visibilidad y su capacidad de generar subjetividades, la formación interdisciplinaria como promotora del pensamiento complejo y crítico, la elaboración de dispositivos de acompañamiento en procesos de exploración morfológica, la puesta en valor de prácticas tradicionales de evaluación en procesos proyectuales, y el potencial didáctico de la extensión universitaria integrada a la formación y la investigación. Enfoques que no pretenden erigirse en recetas sino, más bien, reformular de un modo crítico algunas prácticas vigentes en la enseñanza de la Arquitectura y el Diseño.
Author | : Alfred Linares Soler |
Publisher | : Univ. Politèc. de Catalunya |
Total Pages | : 143 |
Release | : 2010-09 |
Genre | : Architecture |
ISBN | : 8483018748 |
Preguntarse sobre la especificidad del aprendizaje de la arquitectura, desde el punto de vista de la invencion, es facil. Hallar respuestas que vayan a la raiz del problema de la ensenanza de la arquitectura en particular, y de las disciplinas que tengan que ver con la artisticidad en general, es sin duda mas dificil. Este trabajo pretende definir el campo de juego teorico a partir del cual podamos comprender mejor el complejo entramado de factores de todo tipo que intervienen en los procesos del aprendizaje de la arquitectura. El valor institucional de la arquitectura, definida por analogia a la institucion del lenguaje, permite establecer un marco teorico abierto a partir del cual podemos constatar el valor poetico que tiene en si la ensenanza de la arquitectura. Poetico ha de significar aqui "inventivo." Podemos afirmar asi que la ensenanza de la arquitectura es una tarea especifica, diferente de proyectar y creativa en si misma.
Author | : Manuel Francisco Alvarez |
Publisher | : Antigua |
Total Pages | : 28 |
Release | : 1914 |
Genre | : Architecture |
ISBN | : |
Author | : Manuel Francisco Alvarez |
Publisher | : Antigua |
Total Pages | : 68 |
Release | : 1914 |
Genre | : Architecture |
ISBN | : |
Author | : Víctor d'. Ors |
Publisher | : |
Total Pages | : 15 |
Release | : 1959 |
Genre | : |
ISBN | : |
Author | : Arnoldo Gaite |
Publisher | : CP67 |
Total Pages | : 212 |
Release | : 2021-06-01 |
Genre | : Architecture |
ISBN | : 9875843970 |
La enseñanza y el aprendizaje del diseño han tenido variaciones importantes durante el transcurso del último siglo. Los nuevos enfoques para el proyecto de arquitectura han merecido una destacada atención, con resultados en arquitecturas que derivan de la saludable pretensión de indicar caminos innovativos. En nuestro país la enseñanza del proyecto se ha concentrado en actividades de taller, y han sido los talleres de arquitectura el ámbito pionero en la aplicación de este sistema pedagógico y didáctico, según los escritos y la entrevista que contiene esta publicación. En aproximaciones al diseño, la presencia de determinados valores que se repiten en todos los procedimientos: la atención a los usos y costumbres, a las cuestiones técnicas, la vocación por los aspectos de la forma y los recursos del dibujo, permiten al autor reflexionar para encontrar una clasificación de los problemas que presenta la tarea de proyectar. Se expone como una ayuda para ordenar los procedimientos, y se muestran ejemplos que han aplicado los criterios enunciados en estos textos.
Author | : Ana Cravino |
Publisher | : CP67 |
Total Pages | : 360 |
Release | : 2021-06-01 |
Genre | : Architecture |
ISBN | : 9875844721 |
La mirada exclusivamente disciplinar de los planes de estudios, enturbia la comprensión de por qué se produjeron los cambio curriculares, impide comprender que otras alternativas se descartaron, cuáles fueron las estructuras que se consideraron preferenciales y principalmente, que concepción del curriculum se defendía tácitamente. Aceptar un enfoque más amplio que el meramente disciplinar, implica, entonces, reflexionar acerca de lo que se entiende por formación universitaria, debatir sobre los diferentes perfiles profesionales que una determinada formación propone, poner en crisis tradiciones de enseñanza, construir escenarios futuros desde un enfoque prospectivo y no meramente predictivo, indagar sobre las teorías de aprendizaje, los procedimientos didácticos, la selección de contenidos y el diseño de las practicas; significa, fundamentalmente, reconocer la fabulosa herramienta política que puede ser un curriculum a la hora de generar cambios en la sociedad; pero también entraña la comprensión de los riesgos que un diseño curricular errado puede provocar.
Author | : Germán Darío Correal |
Publisher | : Universidad Católica de Colombia |
Total Pages | : 196 |
Release | : 2015-08-01 |
Genre | : Architecture |
ISBN | : 9588465621 |
En este libro se abordan tres aspectos que están presentes en el proceso de formación y ejercicio profesional de los arquitectos: el aprendizaje, la composición y el emplazamiento. En el primer apartado se presentan algunas consideraciones pedagógicas y didácticas, así como también aspectos asociados al análisis y a la estrategia de aprendizaje. El segundo apartado pone en diálogo dos aproximaciones a la composición arquitectónica; la primera indaga por la analogía como estrategia de aprendizaje y la segunda por la tipología, como una sintaxis entre relaciones formales y relaciones sociales. El tercer apartado da cuenta del emplazamiento bajo dos miradas: la primera presenta la relación entre composición y emplazamiento como proceso de creación y re-creación a partir de la transformación, y la segunda presenta la tensión existente entre la determinación formal y las cuestiones tipológicas. El libro concluye con una aproximación experimental, en la cual se recogen ejemplos de la aplicación, en el aula, de los instrumentos didácticos considerados en la aproximación teórica.
Author | : Universidad del Norte (Chile). Escuela de Arquitectura |
Publisher | : |
Total Pages | : |
Release | : 1983 |
Genre | : |
ISBN | : |