Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales
Author | : María Gabriela Marín Arias |
Publisher | : EUNED |
Total Pages | : 169 |
Release | : 2004 |
Genre | : |
ISBN | : 9968313777 |
Download Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales Book in PDF, ePub and Kindle
Are you looking for read ebook online? Search for your book and save it on your Kindle device, PC, phones or tablets. Download Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales PDF full book. Access full book title Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales.
Author | : María Gabriela Marín Arias |
Publisher | : EUNED |
Total Pages | : 169 |
Release | : 2004 |
Genre | : |
ISBN | : 9968313777 |
Author | : Gerda Hanko |
Publisher | : Grupo Planeta (GBS) |
Total Pages | : 210 |
Release | : 1993 |
Genre | : Education |
ISBN | : 9788475098951 |
Este libro ha influido poderosamente en el desarrollo de enfoques conjuntos destinados a solucionar el problema de cubrir las necesidades especiales de los alumnos en el campo del comportamiento, las emociones y el aprendizaje. Se basa en la idea, cada vez mas extendida, de que para satisfacer las necesidades de los alumnos, es esencial que se satisfagan tambien las necesidades de sus maestros, y de que el apoyo para conseguirlo pueden proporcionarlo de forma efectiva las iniciativas para el desarrollo del personal educativo, destinadas a aumentar la capacidad de los maestros para cubrir las necesidades de sus alumnos en el contexto de la ensenanza normal a traves de los contenidos curriculares, a mejorar las relaciones maestro alumno y entre toda la clase, y a incrementar la implicacion de los padres. Esta nueva edicion tiene en cuenta los requerimientos del Acta de Educacion de 1988 en relacion con pleno derecho curricular de todos los alumnos, los requisitos de servicio interno tanto de maestros como de especialistas en necesidades especiales, y el papel de los psicologos escolares a la hora de cubrir estas necesidades.
Author | : |
Publisher | : Noveduc Libros |
Total Pages | : 100 |
Release | : 2004 |
Genre | : Children with disabilities |
ISBN | : 9789875381001 |
Author | : |
Publisher | : EUNED |
Total Pages | : 378 |
Release | : |
Genre | : |
ISBN | : 9789968314848 |
Author | : María Cruz García Lorente |
Publisher | : Ministerio de Educación |
Total Pages | : 56 |
Release | : 1996 |
Genre | : |
ISBN | : 9788436929096 |
Author | : |
Publisher | : |
Total Pages | : 62 |
Release | : 2000 |
Genre | : Children with disabilities |
ISBN | : 9789591306234 |
Author | : |
Publisher | : Ministerio de Educación |
Total Pages | : 66 |
Release | : 1990 |
Genre | : |
ISBN | : 8436918185 |
Author | : |
Publisher | : Ministerio de Educación |
Total Pages | : 118 |
Release | : 1992 |
Genre | : |
ISBN | : 8436922859 |
Author | : Cristina Prieto Gutiérrez |
Publisher | : Editorial Inclusión |
Total Pages | : 37 |
Release | : 2021-07-23 |
Genre | : Education |
ISBN | : 8412323866 |
En marzo de 2020 la enseñanza presencial se ve suspendida y los centros educativos tienen que adaptar sus programaciones para llevar a cabo una enseñanza no presencial. Se hace de una manera tan inesperada, que surgen muchos problemas que se tienen que resolver rápidamente para ofrecer a todos los alumnos una enseñanza de calidad y garantizar el acceso a ella, sin exclusión. Me parece muy importante primero detectar las brechas digitales y/o sociales que puedan tener este tipo de alumnos y su contexto. Para llevar a cabo una enseñanza a distancia con este tipo de alumnos es importante la implicación familiar, se va a conseguir fomentándolo desde los centros educativos, facilitando su participación en programas de formación en plataformas digitales educativas. Así podrán adquirir competencia digital y desenvolverse adecuadamente en una situación de enseñanza online y ayudar a que la adquieran sus hijos. Como existen distintos tipos de discapacidad se necesitan metodologías adecuadas a cada tipo de situación. En este libro se recogen todas aquellas actuaciones previstas para ser llevadas a cabo en un Centro de Educación Especial en la etapa de TVA, con el objeto de dar una adecuada continuidad a los procesos de enseñanza-aprendizaje en caso de suspensión de la actividad presencial. Esto implica una previa adaptación y ajustes de documentos oficiales del centro: propuesta curricular en ACIs y en Programaciones didácticas. También, contiene las áreas que se van a trabajar con estos alumnos, los contenidos que son más adecuados y prioritarios para desarrollar con ellos y se especifican un amplio abanico de actividades y recursos para poder realizar con estos alumnos en función de lo que se persiga trabajar en cada momento, su estado de ánimo, motivación, su situación familiar… Además, la metodología que he reflejado se adapta muy bien a cada tipo de discapacidad facilitando así su aprendizaje. Finalmente, también explico las técnicas e instrumentos de evaluación que se van a llevar a cabo para evaluar a estos alumnos. En conclusión, me parece factible poner en práctica lo que se refleja en este libro porque es muy real y se ajusta a las limitaciones o preocupaciones que se pueden tener hoy en día, en caso de un posible confinamiento. El hecho de tener programado lo que se va hacer y estar preparados va a conseguir que trabajemos con más seguridad y esto es muy importante para este tipo de niños que necesitan siempre una anticipación y rutina y no partir de la improvisación. Al plantearse en un Centro de Educación Especial, la atención a la diversidad es inherente a nuestra propia actuación educativa convirtiéndose en una atención individualizada para cada uno de nuestros alumnos en función de su tipología y capacidades.
Author | : Pedro Bengoechea Garín |
Publisher | : Universidad de Oviedo |
Total Pages | : 266 |
Release | : 1999 |
Genre | : Education |
ISBN | : 9788483171363 |
Este libro está dirigido especialmente a los alumnos de las E.U. de Magisterio que cursan en su segundo curso de carrera la asignatura de Bases psicopedagógicas de la Educación Especial. Por este motivo, una serie de apuntes del autor sobre la asignatura, expuestos en un lenguaje y con una metodología instruccional, más académico que formal, recopilados en forma de libro, pueden despertar el interés no sólo de los alumnos mencionados sino también de los que profesionalmente se dedican a estas cuestiones. Quizá el deseo manifestado, reiteradamente, por unos y otros, de que tales unidades didácticas tuvieran una versión bibliográfica, y pudieran presentarse como una especie de vademecum profesional, ha impulsado al autor de estos apuntes a ceder sus cuartillas, manteniendo casi el mismo formato y estilo narrativo en que son expuestos los conceptos en clase. Por lo tanto, el objetivo que persigue primordialmente el libro es introducir al estudiante en el conocimiento de la diversidad escolar, de aquellos niños que presentan dificultades de aprendizaje por problemas, deficiencias o discapacidades personales, desde una perspectiva cognitiva.