●李登輝先生講演原稿２
【新知識が儒家の呪縛を解いた】（2006/9/15）
台湾総督府が1895年4月に開庁されましたが、その年の了月には今の士林という所に「国語学校」が開校されました。植民地統治を教育から始めたことは世界にも例のないことです。
日本による新しい教育を台湾に導入したことによって、伝統的な書房や私塾は次々と没落し、台湾人は公学校を通して新しい知識である博物・数学・歴史・地理・社会・物理・化学・体苧音楽等を吸収し、徐々に儒家や科挙の束縛から抜け出すことができました。そして世界の新知識や思潮を知るようになり、近代的国民意識が養成されました。
1925年には台北高等学校が成立し、台北帝国大学は28年に創立され、台湾人は大学に入る機会を得ました。直接内地である日本に赴き、大学に進学した人もいました。こうしたエリート教育の機構整備以前に、既に医学校・農業専門学校・商業・工業の職業学校が数多く撃止されており、これによって台湾のエリートはますます増え、台湾社会の変化は日を追って速くなりました。
教育によって近代観念が台湾に導入された後、時間を守る、法を守る、金融貨幣・衛生・新しい経営観念が徐々に「新台湾人」を作り上げていきました。近代化社会に於ける近代化観念の影響の下、台湾人は新しい教育を受け、徐々に世界の新思潮と新観念が分かるようになりました。
20年頃になると、台湾人は西側の新患潮の影響を受け、各種各様の社会団体を作り、議会民主、政党政治、社会主義、共産主義、地方自治、選挙、自決独立など、様々な主張をし、『日本は台湾人に当然の権新知識が儒家の呪縛を解いた利を与えるべきである！』
と要求しました。
そして台湾は日本の教育の下に、民主化の要求として、政治運動の拠点となる
「文化協会」が台湾人の芋によって初めて組織されたのは23年のことでした。
この年に私は台北の北部にあたる快水郡の三芝庄に生まれました。日本の教育が私に与えた影響は、台湾の上述した様な環境と時代的意義があったと思います。
（注：リンクはedaatsによるもの）